展翅飛翔之控制：
是你冷，還是孩子冷
網(wǎng)上有一句話(huà)是：“你媽覺(jué)得你冷。”
這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)有些可笑，但在生活中，這樣的事情卻真真實(shí)實(shí)在很多家庭里發(fā)生著：不是你冷，是你媽覺(jué)得你冷——是你媽覺(jué)得你應(yīng)該冷。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母對(duì)孩子這樣無(wú)微不至的關(guān)懷都是以“愛(ài)’的名義體現(xiàn)的，這種過(guò)度的關(guān)注其實(shí)是一種父母不自知的“控制”，給孩子帶來(lái)的是“成長(zhǎng)不能承受之重“。
有這么一個(gè)故事：
有一天早上，一對(duì)母子照常來(lái)到神光基地接受訓(xùn)練，剛進(jìn)基地，孩子問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业谋幽兀?/span>
媽媽說(shuō)：在吧臺(tái)上。
孩子走上去，看到杯子里還有昨天的涼白開(kāi)水，拿起杯子就要喝。
媽媽看到孩子要喝昨天剩下的水，大聲喊道：那是昨天的水，不能喝，喝了會(huì)拉肚子！
孩子理都沒(méi)理媽媽?zhuān)豢跉夂裙饬吮永锏乃?，喝完了?tīng)到媽媽還在喋喋不休地說(shuō)：你都多大了，這都不懂，我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，隔夜的水是不能喝的，喝了肚子會(huì)痛，如果一會(huì)兒拉肚子你就是活該，我懶得再管你！
說(shuō)完，媽媽一個(gè)人在那里生悶氣，孩子呢，跟沒(méi)發(fā)生什么一樣，該干什么干什么，根本不搭理媽媽。
我旁觀完這對(duì)母子的互動(dòng)，等媽媽平靜下來(lái)后，對(duì)她說(shuō)：其實(shí)，你完全沒(méi)有必要發(fā)這么大的脾氣，隔夜的涼白開(kāi)就不能喝嗎？我們小的時(shí)候喝過(guò)多少隔夜水，并沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)多少問(wèn)題?，F(xiàn)在生活條件好了，大家也講究科學(xué)飲食了，但偶爾一次喝隔夜水，身體就肯定會(huì)出問(wèn)題嗎？充其量不過(guò)是拉肚子。這些問(wèn)題如果從另一個(gè)角度來(lái)看，也并不能算是壞事情啊，第一、身體排毒了；第二、孩子知道隔夜水會(huì)導(dǎo)致肚子痛，會(huì)拉肚子，他就知道了，以后隔夜水還是少喝或是不喝為好。你這樣放手，讓孩子明白一個(gè)道理，他也成長(zhǎng)了，一舉兩得，多好！
媽媽剛才的語(yǔ)氣給孩子的感覺(jué)其實(shí)是一種批評(píng)，一種指責(zé)，是讓孩子按照媽媽的意愿來(lái)做，忽視了孩子最不愿意的就是聽(tīng)到批評(píng)或是指責(zé)，給他一種被控制的錯(cuò)覺(jué)。
青春期孩子很多時(shí)候都有逆反心理：你要我這樣，我偏要那樣；你不讓我喝，我就偏要喝；你怕我肚子痛，我就偏要痛給你看。
父母愛(ài)孩子的心情是可以理解的，如果想表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，比如這位媽媽?zhuān)诳吹胶⒆右ズ饶潜畷r(shí)，只需用平靜的語(yǔ)氣告訴他：“孩子，那是昨天的水”，就可以了。
這是善意的提醒，剩下的事情都交給孩子自己去處理。
如果孩子真的出現(xiàn)身體不適的情況，也不要過(guò)分緊張，只需告訴孩子，沒(méi)事的，媽媽小時(shí)候也經(jīng)常喝隔夜水，也出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的感覺(jué)，所以，現(xiàn)在就不喝了，你以后稍微注意一下就可以了。
我們用自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)寬慰孩子，這樣的效果往往比直接教育孩子的效果要好，孩子就不會(huì)糾結(jié)自己犯錯(cuò)，他會(huì)用父母的方式來(lái)吸取經(jīng)驗(yàn)。
媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，仔細(xì)想了一下說(shuō)：細(xì)想一下，確實(shí)是老師的方式好，我這個(gè)人就是性子急，太擔(dān)心孩子了，俗話(huà)說(shuō)得好，兒大不由娘了，看樣子我是真的要學(xué)會(huì)放手了。
是啊，是該放手了。父母不放手的理由雖有千千萬(wàn)，但是，只需一個(gè)“放手”理由就抵得上這千萬(wàn)個(gè)“不放手”的理由：孩子需要長(zhǎng)大，需要獨(dú)立，他有自己的人生理想需要實(shí)現(xiàn)，否則，孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)快樂(lè)。
同樣是喝水的故事。
有一個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)：孩子從來(lái)就不喝水，父母什么道理都跟孩子講了，告訴孩子喝水的各種好處，但是，孩子從來(lái)就沒(méi)有主動(dòng)喝過(guò)水，父母把水送到孩子的嘴邊，他才勉為其難的喝一點(diǎn)點(diǎn)。
我看到他們又無(wú)奈又認(rèn)真的樣子，笑著說(shuō)：看看，就為了孩子喝水的事情，把你們搞得這么焦慮。其實(shí)這件事很簡(jiǎn)單，一會(huì)我讓你們看看，孩子是怎么主動(dòng)喝水的。
父母對(duì)視了一下，將信將疑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
不一會(huì)兒，孩子過(guò)來(lái)了，我說(shuō)：孩子，走，陪老師出去跑一會(huì)。孩子一聽(tīng)，好啊。
于是，我?guī)е⒆訃嘏?，邊跑便調(diào)侃，邊跑邊聊天。許多學(xué)員看到老師在跑步，紛紛加入到跑步的行列里，跑步的學(xué)員越來(lái)越多，你追我趕，孩子們邊跑邊喊，加油、加油，相互鼓勵(lì)，感覺(jué)大家進(jìn)入了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，好不熱鬧。
當(dāng)我們兩人滿(mǎn)頭大汗回到基地，孩子見(jiàn)到他媽媽說(shuō)的第一句話(huà)就是：媽?zhuān)兴畣幔?/span>
媽媽說(shuō)：有啊。
孩子：快點(diǎn)給我，渴死我了。
父母相視而笑。
喝水吃飯都是孩子自己的事情，父母總是喜歡強(qiáng)迫孩子喝水，卻忽視了孩子不喝水是因?yàn)樗眢w不缺水，所以才不想喝。
我相信任何一個(gè)孩子渴了都會(huì)找水喝，這是起碼的生理需求，所以，父母應(yīng)該把生活中的事情還給孩子，如果有建議，最多也只需說(shuō)一次即可。
講完了喝水，再講一個(gè)穿衣服的事情。
一個(gè)冬天早上，天氣突然降溫，基地的一個(gè)孩子穿了件很薄的衣服就出門(mén)了。孩子在前面走，媽媽在后面喊：今天降溫了，你要多穿點(diǎn)衣服，穿得太少會(huì)感冒，影響訓(xùn)練！
喊完了，沒(méi)聽(tīng)到孩子的回應(yīng)，出門(mén)一看，孩子的蹤影早不見(jiàn)了。
于是，媽媽就帶著衣服追到基地，正好遇到我，就跟我講了這件事情的前因后果，我笑著說(shuō)：我不是常說(shuō)，要允許孩子犯錯(cuò)，要允許孩子試錯(cuò)，給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，只有這樣，孩子才能夠成長(zhǎng)。就說(shuō)今天吧，天氣突然降溫，孩子以為跟昨天的天氣一樣，這是考慮事情不周到，必須吃點(diǎn)小虧，才能讓他知道每天出門(mén)前還要考慮很多東西，如：今天是否下雨，今天的溫度如何，是否需要拿雨傘，是否需要添加衣服等。這些事情以前都是媽媽在幫助他做，是媽媽在替孩子思考?，F(xiàn)在，孩子開(kāi)始長(zhǎng)大，媽媽需要放手，孩子因此也有了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
最后，我對(duì)媽媽說(shuō)，你放心吧，今天這么冷，孩子明天會(huì)主動(dòng)添加衣服的。
果不其然，當(dāng)天晚上，孩子就問(wèn)媽媽?zhuān)裉旌美浒?，我的羽絨服在哪里，我要找出來(lái)，明早好穿的。
媽媽聽(tīng)完，笑道：冷嗎？我怎么沒(méi)感覺(jué)到？
孩子說(shuō)：你穿羽絨服了，當(dāng)然不冷。
第二天，不用媽媽叮嚀，孩子起床后就自己穿戴整齊了才出門(mén)。
孩子的成長(zhǎng)是需要父母逐漸放手的。但是，很多父母愛(ài)孩子的方式往往是以愛(ài)的名義、以關(guān)心的方式來(lái)控制孩子。這種互動(dòng)就像用手抓住一把沙子，越是擔(dān)心沙子會(huì)從手指中流失使勁握住，沙子反而會(huì)流失得越快。孩子的成長(zhǎng)更像是一個(gè)小樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)的過(guò)程，需要更大空間，枝條才能充分的舒展，。
這就是兩個(gè)字：成長(zhǎng)。
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