孩子的教育在很多家長看來是很簡(jiǎn)單的事情，但不是像有些家長所認(rèn)為的可以“無師自通”的，一些比較有先知意識(shí)的家長也是在不斷地試誤中“自學(xué)成才”的，心理咨詢專家在長期的臨床實(shí)踐中認(rèn)為，教育孩子其實(shí)也是一門“藝術(shù)”，只有充分了解了孩子的身心發(fā)展規(guī)律，在對(duì)孩子的教養(yǎng)過程中才能達(dá)到事半功倍的效果。其中，有以下三點(diǎn)鐵的原則：

     一、對(duì)孩子的愛必須是無條件的。

     很多的家長在給予愛的同時(shí)往往會(huì)附加很多的條件，如某次在超市里孩子看到了某件非常喜歡的一款電子產(chǎn)品，一心想買，但家長卻說出類似這樣的話“買可以，但今天不行，如果你在期末考試時(shí)能拿到前五名，我一定給你買！”，這種對(duì)孩子的愛明顯是帶有附加條件的，還有的父母則是當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績時(shí)便四處炫耀，而到孩子沒有達(dá)到自己期待時(shí)，便會(huì)冷潮熱諷，這種做法在傷害孩子自尊心的同時(shí)，也在給孩子這樣一種心理暗示“如果你不能做到我們期待的那樣，我們就不會(huì)愛你”，其出發(fā)點(diǎn)是激勵(lì)孩子，但從孩子心理發(fā)展的角度來講卻是在給予一種消極的心理暗示，不利于其健康成長。

     二、不要總是將自己的孩子與其他孩子進(jìn)行比較，尤其是不要在孩子面前夸大他人的長處，貶低孩子的短處。

     尺有所長，寸有所短，每個(gè)作為獨(dú)立個(gè)體的孩子都有其自身的特點(diǎn)，在某些方面可能略勝一籌，但在某些方面也不能遜色與他人，如果總是拿孩子的短處與他人的長處進(jìn)行比較，而忽略孩子身上的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，很容易傷害到孩子的自尊心，也容易形成孩子對(duì)自己消極的自我評(píng)價(jià)，不利于其良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。

     三、不要把孩子當(dāng)成個(gè)人的“私有財(cái)產(chǎn)”。

     在部分家長的眼里，孩子儼然成為個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，并把孩子變成實(shí)現(xiàn)自己未達(dá)成愿望的工具，這種行為在某種意義上可以解讀為在“愛”的名義下剝奪了孩子作為“人”的權(quán)利，所以既是有悖孩子身心發(fā)展規(guī)律也是有悖人倫的不道德的行為。

     總之，處于青春期的孩子在心理上都是極為敏感和脆弱的，家長只有做到了對(duì)孩子的充分尊重，才能促進(jìn)孩子的身心發(fā)展，做到科學(xué)的教育孩子。