當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們也越來越重視人才的培養(yǎng)和運(yùn)用。而21世紀(jì)也是一個知識經(jīng)濟(jì)時代，而知識經(jīng)濟(jì)時代的特點(diǎn)就是誰有文化，誰就具備有價值的知識、誰有先進(jìn)的技術(shù)等作為思維的內(nèi)容和起點(diǎn)，誰就會有高水平的和更有價值的創(chuàng)新、創(chuàng)造。上海真正的厭學(xué)專家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，社會在快速進(jìn)步，而父母在頂著生活、工作的壓力的同時，他們也時刻在關(guān)注著孩子的教育，想要讓孩子以后能夠在這個知識經(jīng)濟(jì)時代成功、成才。但是，往往就是因?yàn)楦改傅倪@種“望子成龍，望女成鳳”的想法讓孩子背負(fù)太多的壓力，當(dāng)孩子積累的這些壓力、壓抑情緒是在無法承受是，孩子就會爆發(fā)，孩子就會出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。

 

而父母看到孩子的變化后，他們也是會很驚訝，為什么平時那么懂事、那么乖，學(xué)習(xí)成績又好又聽話的孩子突然間不上學(xué)了呢？他們百思不得其解，他們更是無法接受這么真正的一個孩子仿佛就這樣毀了。那這是由于什么導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的呢？

 

上海真正的厭學(xué)專家、上海神光心理咨詢中心首席心理專家彭瑞林教授根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)分析認(rèn)為，一般來說，厭學(xué)的孩子普遍存在的問題是，在教室里很焦慮、坐不住、注意力無法集中，非常壓抑，上課對他們而言簡直就是一種煎熬，痛苦到讓自己無法堅持，每天都很壓抑、很痛苦、很累很累，直至崩潰。就是因?yàn)楹⒆用刻於几杏X到很累、很難受，而且孩子自己想解決自己的問題，非常想去上學(xué)卻又上不了，所以孩子在這種長期每天腦海里的爭斗中出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問題，從而致使孩子出現(xiàn)了一系列的厭學(xué)情緒。

 

那么，當(dāng)孩子厭學(xué)后，我們該怎么辦呢？首先，我們要找到引起孩子厭學(xué)的最主要原因，引起孩子厭學(xué)的原因每個人是不一樣的，要想真正解決孩子的厭學(xué)問題，就要因人而異、因情況而異，首先必須找到問題的誘因及深層次原因，然后加以解決，只有這樣孩子才能真正地回到學(xué)校去學(xué)習(xí)，去完成自己的遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)。

 

而國內(nèi)的厭學(xué)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)和專家中，能夠徹底解決孩子厭學(xué)問題的咨詢師幾乎沒有，所以在我國心理咨詢與調(diào)節(jié)的現(xiàn)狀下，我們上海真正的厭學(xué)專家彭瑞林教授立志要找到一套符合我國學(xué)生的一套厭學(xué)調(diào)節(jié)技術(shù)，幫助孩子擺脫厭學(xué)困擾，為國家拯救大量人才。所以，公司決定成立以首席心理專家彭教授為首的專家小組，專門攻克孩子厭學(xué)問題。經(jīng)過10多年的臨床研究，再結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的厭學(xué)心理調(diào)節(jié)技術(shù)，終于融合出了一套能夠徹底解決孩子厭學(xué)問題的調(diào)節(jié)技術(shù)——《神光中心療法》之厭學(xué)技術(shù)。

 

神光中心療法的誕生，標(biāo)志著我國心理咨詢和心理調(diào)節(jié)達(dá)到了一個新的高度，他能快速而又準(zhǔn)確的找到引起孩子厭學(xué)的真正原因和根源問題，然后再加以解決，最后在幫助孩子修復(fù)，讓孩子的厭學(xué)情緒永不復(fù)發(fā)，而且更重要的是能夠讓孩子快樂的成長和學(xué)習(xí)。