心理學(xué)實(shí)證研究已經(jīng)表明，嬰兒的早期教育對(duì)個(gè)體人格與社會(huì)性發(fā)展會(huì)起到?jīng)Q定性作用，根據(jù)嬰兒的身心發(fā)展特點(diǎn)在不同的時(shí)期還會(huì)有不同的表現(xiàn)，具體可以表現(xiàn)為：

     1、0-1歲：

     這一時(shí)期的嬰兒情緒上還是比較穩(wěn)定的，而且多數(shù)時(shí)候都是出于睡眠狀態(tài)的，只是偶爾會(huì)哭鬧，這主要與其生理需要得不到滿足有關(guān)，如果能及時(shí)滿足其生理需要，其情緒上的波動(dòng)而言能自然緩解。

     兒童心理專家還要提醒家長(zhǎng)的是這一時(shí)期的嬰兒特別容易受到驚嚇，也容易形成恐懼情緒，所以應(yīng)該盡量遠(yuǎn)離令嬰兒感到恐懼的環(huán)境，當(dāng)受到恐懼感的威脅時(shí)，父母及其親人需要通過(guò)如撫摸、擁抱等身體接觸的形式來(lái)及時(shí)安撫嬰兒的情緒，并使其安靜下來(lái)，這樣不僅有助于消除恐懼感，也有助于其安全感的形成。

     2、1-2歲：

     這一時(shí)期的嬰兒會(huì)表現(xiàn)出比較多的哭鬧，而且還經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣，但多與生理需要無(wú)關(guān)，有些甚至還是一些威脅父母的手段，所以也不用太多理會(huì)，如果一直鬧下去則可以用一些玩具來(lái)幫助其轉(zhuǎn)移注意力，只要能把它哄高興了，情緒也就自然平靜了，而且這一時(shí)期的嬰兒注意力都不會(huì)持續(xù)太久，只要看到有趣、新奇的東西，都能吸引其注意力，所以，玩具是轉(zhuǎn)移其注意力的真正方法。

     3、2-3歲：

     隨著嬰兒思維的初步形成和發(fā)展，這一時(shí)期嬰兒的教養(yǎng)需要講究一定的技巧性，兒童心理咨詢專家為總結(jié)了一些簡(jiǎn)單的方法，如：

     （1）善于利用嬰兒的習(xí)慣傾向：規(guī)劃良好的作息時(shí)間或作息習(xí)慣。如按時(shí)就寢、睡前講個(gè)小故事、唱段歌曲、親吻并道晚安，最后熄燈等，當(dāng)這些都形成習(xí)慣時(shí)，日常教育活動(dòng)就會(huì)變得簡(jiǎn)單、輕松。

     （2）要求孩子時(shí)，盡可能為他留面子，特別是要注意說(shuō)話的口吻和語(yǔ)氣。如臨近午飯前為了讓孩子把玩具擺放好，可以用多種表達(dá)方式，有些家長(zhǎng)可能會(huì)用比較簡(jiǎn)單粗暴地命令式的口吻來(lái)要求孩子，這往往達(dá)不到預(yù)期的效果，比較有效的方法時(shí)運(yùn)用建議地表達(dá)方式并和他一起來(lái)完成這些任務(wù)。

     總之，兒童心理專家認(rèn)為嬰兒早期的教育需要尊重兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，也有一定的規(guī)律性可行，家長(zhǎng)不妨多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，必要時(shí)也可向兒童心理專家尋求幫助！