說(shuō)起來(lái)厭學(xué)，我們可能并不陌生?，F(xiàn)如今，我們社會(huì)在高速發(fā)展和進(jìn)步，家長(zhǎng)們也是越來(lái)越重視孩子的教育問(wèn)題了。但是，我們有很多父母不解的是，他們給孩子提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，為什么孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，而孩子厭學(xué)問(wèn)題在周?chē)_實(shí)是普遍存在著，家長(zhǎng)們很疑惑，現(xiàn)如今的青少年學(xué)生為什么會(huì)厭學(xué)呢？

 

接下來(lái)我們來(lái)看一個(gè)案例：我剛上高一，除了要上學(xué)還要報(bào)好幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，把自己所有的時(shí)間都占有了，一點(diǎn)玩的時(shí)間也沒(méi)有。我都覺(jué)得父母把我們孩子的天性給壓下去了，一點(diǎn)時(shí)間也沒(méi)有玩。上學(xué)的時(shí)候除了寫(xiě)作業(yè)就是上課，放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)還要去補(bǔ)習(xí)班，真的，有時(shí)候蠢的都像自殺。考得不好父母就罵，他們就不知道我們孩子已經(jīng)盡力了么，一點(diǎn)鼓勵(lì)也沒(méi)有，看到試卷就直接罵。

 

上海心理咨詢(xún)專(zhuān)家分析指出，當(dāng)我們看到這個(gè)案例的時(shí)候，許多父母都會(huì)覺(jué)得，做作業(yè)是孩子的本職，而讓孩子上補(bǔ)習(xí)班完全是為了孩子好，讓孩子能夠更加的成人、成才，讓孩子在學(xué)習(xí)階段多積累一點(diǎn)，將來(lái)的路更順一點(diǎn)。但是父母完全沒(méi)有站在孩子的角度去想一想，也完全忽略了孩子的真實(shí)感受，不僅沒(méi)有關(guān)心和與孩子溝通，當(dāng)孩子成績(jī)下降時(shí)竟然還打罵、責(zé)罰，這肯定給孩子的心理造成了很大的傷害。

 

那么孩子厭學(xué)這個(gè)問(wèn)題只是因?yàn)楦改傅牟焕斫鈱?dǎo)致的嗎？這只是其中的一個(gè)原因，孩子出現(xiàn)厭學(xué)行為，是與父母與孩子的互動(dòng)模式有著很大的關(guān)系的，父母是孩子真正的老師，他們的言行舉止都時(shí)刻的影響著孩子。案例中的孩子，并不是個(gè)別的，很多同學(xué)都有這樣的感受，父母不理解孩子的感受，他們根本就不知道孩子是否愿意，他們更不知道讓孩子這樣做孩子是否快樂(lè)是否幸福。他們簡(jiǎn)單地認(rèn)為，孩子只有學(xué)習(xí)好了，就能考個(gè)好的大學(xué)，將來(lái)就能找個(gè)好工作，那樣收入就會(huì)很客觀，也許還能有一個(gè)很好的仕途，這樣，孩子就幸福了，他們并不知道，鞋是否合腳，只有腳知道。

 

而孩子最主要的原因是，孩子在教室里面因?yàn)楹紒y想太多，導(dǎo)致注意力無(wú)法集中，而他又是一個(gè)很想學(xué)好的孩子，所以，上課的時(shí)候他會(huì)因?yàn)樽⒁饬o(wú)法集中而出現(xiàn)一種極度的焦慮，雖然，孩子知道自己應(yīng)該上學(xué)、應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，但是，他根本就做不到。

 

遇到這樣的問(wèn)題，我們作為父母的要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題，不要一直給孩子講大道理，一味的去勸說(shuō)孩子，這樣會(huì)更讓孩子有壓力。如果此時(shí)父母解決不了問(wèn)題，建議尋找專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師的幫助，讓孩子早日擺脫厭學(xué)的困擾，以一個(gè)全新的狀態(tài)去迎接未來(lái)人生的挑戰(zhàn)。