愛(ài)玩和喜歡自由是許多青少年孩子的天性，但在現(xiàn)在學(xué)業(yè)的壓力下，孩子愁著學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)愁著成績(jī)。這種逼迫式的學(xué)習(xí)使許多孩子都有厭惡學(xué)習(xí)、逃離學(xué)校的想法和沖動(dòng)。

 

案例：我的女兒今年上三年級(jí)，一直都十分厭惡學(xué)習(xí)，晚上回家寫(xiě)作業(yè)，其他孩子都是九點(diǎn)能完成，她偏偏會(huì)拖到十點(diǎn)，有時(shí)甚至是十一點(diǎn)也沒(méi)有寫(xiě)完。想她小的時(shí)候就對(duì)學(xué)習(xí)不專注，和她同樣大的孩子都能被幾首唐詩(shī)，可是她呢，學(xué)了兩天就嚷嚷著不要再學(xué)了?，F(xiàn)在上學(xué)了，也都對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，只要是提到與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情就厭煩回避，怎么說(shuō)都不聽(tīng)。但是在其他方面到學(xué)的也挺快的，例如滑冰。她摔倒了很多次，胳膊上的皮都蹭破了，可是也就抱怨了兩句就又接著去學(xué)了。為什么在學(xué)習(xí)上，她沒(méi)有學(xué)習(xí)滑冰時(shí)的那種精神。簡(jiǎn)直就是除了學(xué)習(xí)以外，其他所有的事情都可以知難而上?？墒且?yàn)閰拰W(xué)導(dǎo)致成績(jī)上不去，在學(xué)校里有自卑感。我到底該怎么辦？

 

上海心理咨詢專家分析指出：這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)別人要求的事情和自己想要去做的事情上有明顯的反差，這正是興趣所在。常言道“興趣是真正的老師”，孩子還小，應(yīng)該多培養(yǎng)她的興趣。通過(guò)主述可以知道小朋友對(duì)自己感興趣的事情喜歡去做想要去做并且能做的很好。由成績(jī)不理想引發(fā)的自卑感，這種因?yàn)槌煽?jī)而引發(fā)的歧視在學(xué)校社會(huì)還是普遍存在的。同樣的錯(cuò)誤成績(jī)好的學(xué)生犯了也許就沒(méi)事，但是成績(jī)不好的學(xué)生就會(huì)遭到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。而且班上的同學(xué)也都喜歡和成績(jī)好的小朋友玩。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，一方面可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，讓她享受成功解答問(wèn)題后的愉悅，并且給予肯定和鼓勵(lì)。讓學(xué)習(xí)和成功表?yè)P(yáng)形成一種正強(qiáng)化，日子久了她就自然而然對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，從而愛(ài)上了學(xué)習(xí)。自卑感也會(huì)隨之而慢慢消失。

 

另一方面，家長(zhǎng)焦慮孩子厭學(xué)主要是擔(dān)心成績(jī)不好影響到日后的發(fā)展，但是社會(huì)上為有特長(zhǎng)的人也提供了很寬廣的發(fā)展空間。只要找到了興趣點(diǎn)，努力去發(fā)展，家長(zhǎng)沒(méi)有必要一定要讓孩子局限于在學(xué)習(xí)上有所發(fā)展。當(dāng)她在某一方面有所特長(zhǎng)，比別人做的都好的時(shí)候，對(duì)他自卑感的解決也是很有幫助的。厭學(xué)、煩躁、交往障礙、學(xué)習(xí)困惑、沒(méi)有目標(biāo)、抑郁、煩躁，考試壓力，這些都是對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響的。所以，在當(dāng)我們解決不了孩子厭學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們就應(yīng)該帶孩子尋求專業(yè)的幫助，帶孩子做一次專業(yè)的心理咨詢，讓心理專家?guī)椭⒆诱业絻?nèi)心困惑，還孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。