厭學(xué)問題目前在學(xué)生群體中是一種高發(fā)心理疾病，很多孩子都因?yàn)檫@樣那樣的原因，產(chǎn)生厭學(xué)情緒和厭學(xué)行為。比較嚴(yán)重的甚至已經(jīng)影響到正常的學(xué)習(xí)和生活。所以必須要找專業(yè)的咨詢師求助。但是因?yàn)槟壳拔覈谛睦碜稍冃袠I(yè)的發(fā)展還不夠普及，所以要找到合適的地方就診也需要花費(fèi)一些時(shí)間和精力。一般這些機(jī)構(gòu)都開設(shè)在一線城市，今天我們就來介紹下上海調(diào)節(jié)厭學(xué)的專家。

 

通過對厭學(xué)現(xiàn)象的反思，我們不難發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的孩子大多具有以下一些共性：他們大多性格都很要強(qiáng)、敏感多疑、很在意別人的看法和評價(jià)；喜歡思考、追求完美；基本上都很乖巧懂事、聽話、表現(xiàn)優(yōu)異。他們大多是重點(diǎn)院校初三或高三的孩子，遭遇過一些挫折和打擊。就是這些看來很真正，讓人很放心的孩子突然出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。家長和老師們怎么也想不通到底是為什么？

 

作為上海調(diào)節(jié)厭學(xué)的專家中的佼佼者，上海神光心理咨詢中心的首席專家彭老師通過多年工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：很多家長覺得自己家的經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，因此對孩子也比較寵愛，疏于管教；也有的家長覺得孩子可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大，造成的情緒波動(dòng)大；還有的家長懷疑孩子是不是早戀或者迷上網(wǎng)絡(luò)，才無心學(xué)習(xí)的？總之，他們設(shè)想了各種各樣可能的原因。但是專家告訴我們這些只是很表面的一些線索，并不是引起厭學(xué)的本質(zhì)原因。厭學(xué)的孩子往往體驗(yàn)著激烈的內(nèi)心沖突，他們有去上學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識，但是由于一接觸跟學(xué)習(xí)有關(guān)的東西，他們就會感到渾身不自在，很難受，所以才不得不放棄。慢慢地，就把對于自己來說是痛苦的象征的學(xué)習(xí)當(dāng)做“敵人”，不愿意面對它。

 

至于引發(fā)厭學(xué)的真正原因，這也是眾多上海調(diào)節(jié)厭學(xué)的專家在努力探索的東西。經(jīng)過不斷研討和分析發(fā)現(xiàn)：每個(gè)厭學(xué)患者的原因可能都不一樣，因?yàn)槊總€(gè)個(gè)體都有其特殊性，經(jīng)歷也不同，思維方式和心理承受能力都不一樣，所以不能一概而論，需要具體問題具體分析。通過跟來訪者的溝通交流，一步步引導(dǎo)他們說出內(nèi)心的真實(shí)想法和表達(dá)出自己的情緒情感，找準(zhǔn)其中的原因，才能真正解決問題。

 

厭學(xué)專家根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的孩子大多是大家眼中的“好學(xué)生”。成績優(yōu)異，表現(xiàn)良好，知識突然因?yàn)槟承┦虑?，發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。對于這種情況，不僅僅讓人感到惋惜。所以我們要共同努力，幫助他們走出陰影。