學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象了，但它的原因卻很復(fù)雜，涉及到方方面面。家庭、學(xué)校、社會環(huán)境等，都有一定的影響。我們不能因為它復(fù)雜就產(chǎn)生畏懼心理，因為這關(guān)系著孩子一生的成長。對厭學(xué)現(xiàn)象的反思能夠幫助我們更透徹地了解其中的原因，找出對策來解決問題。

 

首先，我國的應(yīng)試教育制度一直存在頗多爭議。中國的孩子承受的學(xué)習(xí)壓力很大，競爭環(huán)境也很激烈。而且他們的學(xué)習(xí)大多以成績、排名。考名校為目標(biāo)，在能力方面的訓(xùn)練少之又少，并不是完全符合素質(zhì)教育的要求。從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)，學(xué)生經(jīng)歷無數(shù)的考驗和淘汰，大多是以分?jǐn)?shù)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。這回讓他們越來越麻木，失去自由發(fā)展的靈活性。

 

其次，對厭學(xué)現(xiàn)象的反思還要把社會大環(huán)境考慮在其中。它對學(xué)生的影響是巨大的、時時刻刻都存在的。現(xiàn)在的社會高速發(fā)展，高科技產(chǎn)品層出不窮，信息的傳播也更廣闊更迅速。我們很容易接觸到一些不良信息，如暴力、黃色、毒品等，而學(xué)生的評價能力還不完善，抵制誘惑能力也不強(qiáng)，很容易受到影響，嘗試這些新鮮刺激的東西。還有一些社會不良思想對學(xué)生的影響更大，比如說大學(xué)生厭學(xué)的心理分析中就一條是“讀書無用論”。和讀書成才相比，他們更相信金錢、地位的影響，主動放棄學(xué)習(xí)。

 

最后，家庭環(huán)境的影響也是我們對厭學(xué)現(xiàn)象的反思時，必然要想到的。因為家使我們成長的重要場所，父母對孩子的影響也是深刻而持久的。有些家長如果很重視金錢，疏于對孩子生活上的關(guān)心，只知道提供好的物質(zhì)生活條件，這樣成長起來的孩子也就很難樹立正確的價值觀，金錢至上。有些家長如果只采取暴力教學(xué)，不講道理，經(jīng)常批評孩子，就會引起孩子的反抗情緒，覺得自己不被理解，逃避家長、逃避學(xué)習(xí)。還有些家長總是忙于自己的工作，很少給予孩子關(guān)心和照顧，這樣他們感受不到家庭的溫暖，也很容易沾染社會不良習(xí)慣，對家庭沒有眷念，最終心思都不在讀書上。

 

孩子的健康成長從來都不是一個人的事，需要我們把各方力量聯(lián)合起來，一起努力，為他們創(chuàng)造一個和諧幸福的成長環(huán)境。