曾經(jīng)令人稱羨的大學(xué)生群體，如今也已經(jīng)開始有點(diǎn)變味了。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，很多大學(xué)生也變得焦躁不安、“由你玩四年”的箴言也得以應(yīng)驗(yàn)。從小辛辛苦苦學(xué)習(xí)，好不容易考上大學(xué)。進(jìn)了那道門以后，卻并沒有想象中的意氣風(fēng)發(fā)、一展宏圖。相反，出現(xiàn)了逃課、掛科、退學(xué)等等不和諧現(xiàn)象。這一切到底是為什么呢？對大學(xué)生厭學(xué)的心理分析很好地解答了我們的困惑。

 

真正.社會不良信念的影響。進(jìn)入大學(xué)以后，孩子們的活動范圍一下子變得開闊起來，再也不局限于小家庭了。然而現(xiàn)實(shí)的社會環(huán)境是很復(fù)雜的，沒有人給他們過濾掉不好的東西，所以他們也很容易受到影響。尤其是因?yàn)榻┠耆藵M為患，勞動市場的供大于求，造成就業(yè)形勢很嚴(yán)峻。很多大學(xué)生想當(dāng)然地認(rèn)為讀再多的書也沒有用。他們寧愿相信走關(guān)系、走后門、送卡就能有個(gè)好工作，也不愿意自己奮斗。我們通過大學(xué)生厭學(xué)的心理分析發(fā)現(xiàn)，這不是個(gè)別人的想法，而是大多數(shù)人普遍都這么認(rèn)為。這顯然是不對的，我們不能因?yàn)榇嬖诓涣贾L(fēng)，就歪曲了現(xiàn)實(shí)本來的面目。

 

第二.對所學(xué)課程沒有興趣。我們都知道中國的大學(xué)是填志愿錄取的。很多學(xué)生為了保險(xiǎn)起見，往往所填的專業(yè)并不是自己喜歡的，只是為了保證能有書念。還有一些則是聽從父母安排，選擇了比較好就業(yè)的實(shí)用專業(yè)。但是他們真正的興趣并不在這，再加上枯燥的學(xué)習(xí)生活，更加讓人反感，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

 

第三.自身心理狀態(tài)的不穩(wěn)定。我們有很多大學(xué)新生以前都是班里的佼佼者，一直都是老師夸張的對象?？墒菣C(jī)內(nèi)大學(xué)以后，接觸的是來自全國各地的同學(xué)，他們才意識到“山外有山，人外有人”。成績可能也沒有以前拔尖了，所以感到沮喪，覺得自己很沒有用，不能接受這種新局面。

 

第四.戀愛導(dǎo)致的厭學(xué)也是大學(xué)生厭學(xué)的心理分析中常見的原因之一。上海調(diào)節(jié)厭學(xué)的專家彭瑞林老師認(rèn)為與初、高中的早戀相比，大學(xué)時(shí)期的戀愛造成的影響更為深刻。這時(shí)候的感情發(fā)展已經(jīng)不再像以前那樣不成熟，它與大學(xué)生的人生規(guī)劃、職業(yè)選擇都相關(guān)聯(lián)，所以一旦遭遇失敗，帶來的傷害也更深。

 

過去大家對大學(xué)生一直都是滿腹詩書、溫文有禮、雄才偉略的正面印象，但現(xiàn)在大學(xué)生整體的情況已經(jīng)在發(fā)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。部分人也變得叛逆、混沌、沒有理想和抱負(fù)了。我們要及時(shí)采取措施，把他們拉回正道上來。