現(xiàn)在我國(guó)的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)行為較為普遍，經(jīng)過心理學(xué)研究顯示，引起孩子厭學(xué)有很多種原因，其產(chǎn)生的原因也是多種多樣的，其中一部分原因是受家庭方面的因素，以及父母的教育模式，個(gè)人自身因素，社會(huì)環(huán)境和周邊群體的影響，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)心理的形成，是一個(gè)非常復(fù)雜的心理過程，要想解決孩子厭學(xué)問題，首先要找到引發(fā)問題的誘因及深層次的原因。而且許多剛剛由小學(xué)轉(zhuǎn)入初中的階段，孩子最容易出現(xiàn)厭學(xué)了，那么初一的孩子厭學(xué)怎么辦呢？首先我們要找到孩子厭學(xué)的原因才能徹底解決孩子厭學(xué)問題。

 

學(xué)生厭學(xué)的主要原因一（家庭因素）

青少年心理咨詢專家在碰到過的實(shí)例上顯示， 是父母離異的家庭，孩子情感缺失，缺乏溫暖；于是便常常尋求情感補(bǔ)償，而學(xué)習(xí)本是辛苦的事，是很難起到情感補(bǔ)償作用的，因而他們往往廣交朋友，追求刺激，以從其它渠道獲得心理滿足來彌補(bǔ)家庭情感的殘缺，這同樣易導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。遭受家庭變故和家教粗暴的孩子，情感孤僻，內(nèi)心壓抑，這些都可以說是學(xué)生厭學(xué)的導(dǎo)火線，家長(zhǎng)過分的溺愛或?qū)ψ优^高的期望值，過分溺愛會(huì)導(dǎo)致孩子自私，膽小怕事，抗壓能力差，遇到一點(diǎn)問題就會(huì)自暴自棄；期望值過高，望子成龍心切于是對(duì)孩子提出不切實(shí)際的要求，當(dāng)孩子達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，便采取不正當(dāng)?shù)拇胧?，有些孩子能夠忍受，有些孩子干?ldquo;死豬不怕開水燙”，反正達(dá)不到要求，索性放棄追求。

 

學(xué)生厭學(xué)的主要原因二（存在自卑感和失落感）

學(xué)習(xí)差的學(xué)生本來就有失落感和自卑感，在學(xué)習(xí)上失落了，如果得不到安慰，反而受到各方面的指責(zé)、嘲笑等就會(huì)感到“學(xué)習(xí)是痛苦的”，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，從而失去學(xué)習(xí)的內(nèi)部推動(dòng)力，只好消極怠惰，企圖逃避現(xiàn)實(shí)，厭棄學(xué)習(xí)。

 

學(xué)生厭學(xué)的主要原因三（注意力不集中）

孩子厭學(xué)基本都是因?yàn)樯险n的時(shí)候胡思亂想太多，在教室里很焦慮、坐不住、注意力無法集中，非常壓抑，上課對(duì)他們而言簡(jiǎn)直就是一種煎熬，痛苦到讓自己無法堅(jiān)持，每天都很壓抑、很痛苦、很累很累，之就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

 

學(xué)生厭學(xué)的主要原因四

家庭可以滿足他們的經(jīng)濟(jì)和就業(yè)需求，并且家庭對(duì)他們的行為的影響很大，青少年專家分析指出，過分優(yōu)越的家庭教育環(huán)境導(dǎo)致個(gè)人知覺偏差，家庭教育環(huán)境對(duì)孩子感知有重要的意義。