兒童期是個體心理發(fā)展的關鍵時期，從畢業(yè)心理發(fā)展的角度來看，個體心理結構的雛形在兒童期已經基本形成，準確地講基本上在七歲前后就已經初具雛形，之后的直至青年早期的近20年的時間都只不過是在原有基礎上的修補和自我完善，所以，俗話說的“三歲看大，七歲看老”也不是沒有任何根據和道理的。

     關于兒童期在發(fā)展心理學上并沒有明確的界定標準，但有狹義與廣義之分，狹義上的兒童期指的是3-12歲這一成長階段，廣義上的兒童期可以一直延伸到青春期完成，約在20歲前后，這不是我們所要探討的內容，我們只是需要明確兒童期的這一特定的年齡段可能出現的心理問題，從心理發(fā)展的角度來看，這一時期是個體初步社會化的重要階段，其中最重要的任務就是個性與社會性發(fā)展，即在游戲與活動中掌握一些基本的社交技能、學會與同伴的合作與交往、發(fā)展與同伴之間的友情，學會培養(yǎng)感知他人情緒情感的初步能力并作出合理的回應，并塑造良好的個性品質，這些心理發(fā)展任務的完成程度將直接影響到個體畢生的社會化發(fā)展，并對個體今后的人生產生深遠的影響。

     大量的事實已經證明，成年期出現的各種社會適應不良行為都與兒童期的社會化發(fā)展狀況有關，因此對于兒童期出現的各種各樣的心理問題需要引起家長和老師的足夠重視，因此，作為家長和老師，要主動學習兒童心理學的有關知識，及時了解和發(fā)現兒童心理發(fā)展中出現的各種問題，并將問題扼殺在兒童期，從青少年心理輔導的角度來講，兒童心理問題發(fā)現越早，心理輔導越有效，也相對比較容易，一旦錯過了真正的時機，隨著某些問題堆積的時間越來越久，某些心理與行為被固化下來，要想重新塑造就會有相當的難度，也必然需要付出更多的努力和更大的代價，

     總之，對于兒童的各類心理問題，真正的調節(jié)策略是早發(fā)現，早調節(jié)，當然，選擇合適的心理咨詢專家和心理調節(jié)方法也很關鍵！