青少年時期也是情竇初開的年齡，對美好愛情的憧憬往往可以使一個人完全失去理智，所以也最容易誘發(fā)各種心理及社會問題，但也是青少年尚沒有足夠能力可以應(yīng)對的，這也正是早戀的危害，因此，青少年心理咨詢專家，對于青少年的早戀行為是可以理解的，但并不值得提倡，需要家長和老師在日常的生活和學(xué)習(xí)中加以正面地引導(dǎo)，而且在不同的發(fā)展時期還需要采取不同的應(yīng)對策略。

     與成年男女的戀愛過程一樣，尚處于未成年階段的青少年的早戀行為也可以幾個不同的發(fā)展階段，心理專家一般將其分為朦朧期、愛慕期、初戀期三個階段，而且在不同的階段還有不同的心理特點(diǎn)，所以針對不同時期的心理特點(diǎn)，不妨采取不同的應(yīng)對策略，具體方法如下：

     1、 朦朧期：這一時期早戀雙方只是處于相互的好感階段，并沒有實質(zhì)性的接觸，所以，引導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)應(yīng)讓青少年意識到對異性產(chǎn)生好感是正常的心理現(xiàn)象，而且還應(yīng)該鼓勵青少年大方、誠懇地與異性交往，只是需要把握交往的尺度，不宜過分頻繁、親昵，也不宜單獨(dú)接觸，盡可能保持在群體交往的范圍內(nèi)。

     2、 愛慕期：陷入愛慕期的早戀青少年都會積極塑造自己在異性面前的美形象，但在表達(dá)方式存在性別上的差異，一般來說，女生會比較關(guān)注自身的儀表與形象，如刻意地修飾和打扮自己，男生則會積極表現(xiàn)自己“男子漢”的形象，在女生面前主動“獻(xiàn)殷勤”等，這些都是在相互傳遞愛慕的信號。這一時期對青少年的引導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)幫助其轉(zhuǎn)移注意力，具體來講就是要將注意力由具體的某位異性轉(zhuǎn)移到集體生活和學(xué)習(xí)中去，并鼓勵青少年多參與集體活動，減少單獨(dú)接觸的機(jī)會。

     3、 初戀期：在經(jīng)歷過朦朧期和愛慕期后，早戀中的青少年就會開始正式確立“戀愛關(guān)系”，隨著青少年性生理的成熟，在這一階段必然會產(chǎn)生親昵行為甚至少數(shù)還會發(fā)生性行為，所以，這一時期應(yīng)著重對青少年進(jìn)行科學(xué)的性教育，正確地對待性行為，避免因一時的好奇或沖動而導(dǎo)致行為的發(fā)生。

     總之，在青少年心理咨詢專家看來，青少年的早戀行為是可以理解的，但絕不值得鼓勵和提倡，作為老師和家長需要從青少年身心健康發(fā)展的角度上來對早戀行為進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。