原本是腦瓜聰明、反應(yīng)快、成績優(yōu)異的學生，為何變成了上課注意力不集中、萎靡不振、抄襲別人作業(yè)的落后生?初中是孩子學習的關(guān)鍵期，如果孩子在這段時間出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，那么家長就要警惕了。今日，時報教育專版請來專業(yè)老師，幫助厭學的孩子扭轉(zhuǎn)狀態(tài)。
 

對課堂失去興趣

初中生小輝剛?cè)雽W時，老師普遍認為他腦瓜聰明、反應(yīng)快，應(yīng)該能成為成績優(yōu)異的學生，可是這樣的光景并沒有維持很久。初二開始，小輝上課注意力不集中，有時萎靡不振，而下課卻生龍活虎，與同學打鬧嬉戲，作業(yè)也是抄襲別人的，沒有多久，小輝的成績便一落千丈。“我就是不太想學了，看見這一堆東西頭疼，提不起精神來。”小輝坦言，“即使認真學了也不能出類拔萃，得到父母老師認可，還不如就這樣。”
 

四大原因造成厭學

大港海濱第二學校班主任戴忠瑞老師表示，造成中學生厭學的原因是多方面的，既有客觀因素，也有學生自身存在的主觀因素;既有來自社會的不良影響，也有學校教育因素的影響，同時也有家庭教育的影響。
 

真正，沒有明確的學習目標——勁頭差。

有的學生沒有明確的學習目標，學習的動機不正確，以為只是給家長學習，承受能力差，如果沒有考好就感覺自尊心受到了傷害，就不去努力，極易產(chǎn)生厭學情緒。
 

第二，缺乏良好的學習習慣——效率低。

也有的學生對于養(yǎng)成良好的學習習慣沒有足夠的重視，缺乏良好的學習習慣，最終的結(jié)果就是學習時間并不少，但是學習效率非常低，致使成績不好，因而產(chǎn)生厭學情緒。
 

第三，沒有正確的學習方法——學得累。

在學習中不講究方式方法，往往表現(xiàn)為學習特別吃力，相比其他同學努力程度也差不多，但成績就是上不去，便害怕學習，以至于得過且過，因而厭學。
 

第四，沒有良好的家庭教育方式——學得煩。

家庭教育方式不當給學生的學習情緒帶來了消極的影響。有的家長希望子成龍、女成鳳，在家里逼迫子女學習，在子女學習遇到困難時不懂得如何去疏導，唯分數(shù)論。在這樣的高壓下，學生心理負擔重，學習效率低，容易產(chǎn)生厭學情緒。

孩子的安全感和價值感是由什么決定的？