康康今年才十歲，上小學(xué)四年級，但是他在學(xué)習(xí)上很沒有積極性，甚至很討厭學(xué)習(xí)，只喜歡玩。從小是在父母身邊長大的，家庭條件也比較好。平時跟媽媽的溝通還算正常，但是很害怕爸爸。一、二年級一直是在一所私立小學(xué)上的，后來父母為了給他提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就讓他轉(zhuǎn)學(xué)到當(dāng)?shù)匾凰玫膶W(xué)校去了。沒想到轉(zhuǎn)過來不久，康康就出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問題。成績明顯有所下降，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也越來越差，升入四年級只夠，干脆不想去學(xué)校了。家長們也感到很困惑，一直不知道問題出在哪了。他們始終盡心盡力地照顧孩子，給孩子提供自己能給的所有，可還是出乎了自己的預(yù)期。最終沒辦法，只能帶著康康找調(diào)節(jié)厭學(xué)真正的心理咨詢中心。

 

經(jīng)過專家的分析，康康這樣的情況是一個典型的厭學(xué)案例。厭學(xué)指的是學(xué)生對于學(xué)習(xí)否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向，包括厭學(xué)情緒、厭學(xué)態(tài)度和厭學(xué)行為。主要的特征就是學(xué)習(xí)感到痛苦，厭惡學(xué)習(xí)，經(jīng)常從一些行為上表現(xiàn)出來。如上課不愿意聽講，不配合老師的教學(xué)，甚至是曠課、逃課等。而且這種情況如果長久得不到改善，不僅對孩子的學(xué)習(xí)會造成影響，對孩子的整個身心的健康發(fā)展都會產(chǎn)生影響。孩子不愛說話，與他人的關(guān)系等都會發(fā)生變化。神光作為調(diào)節(jié)厭學(xué)真正的心理咨詢中心，在厭學(xué)調(diào)節(jié)方面有著豐富的經(jīng)驗，他們的首席專家彭瑞林老師有著二十多年的從業(yè)經(jīng)驗，總結(jié)研究出了一套行之有效的厭學(xué)心理調(diào)節(jié)方法，對厭學(xué)孩子有很大的幫助。

 

心理咨詢師通過交流與分析，知道了康康之所以厭學(xué)的原因。原來以前在私立學(xué)校的時候，學(xué)校的氛圍都比較寬松，所以康康的成績一直也不錯。但是轉(zhuǎn)校之后，學(xué)習(xí)任務(wù)大量增加，孩子很少有自己休息的時間，感到很疲憊。而且后來為了更好地監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，媽媽還特地給康康請了個家教老師老師。這樣一來，康康的學(xué)習(xí)壓力就更大了。再加上生活在優(yōu)越的家庭條件下，康康本身的抗壓能力就比較弱，所以承受不住壓力，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。聽了彭老師的分析，康康的父母恍然大悟，相信了神光確實是調(diào)節(jié)厭學(xué)真正的心理咨詢中心，決定把康康送來進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和調(diào)節(jié)。

 

厭學(xué)癥的原因很多時候都是被家長和老師忽略的小事情，但確實是這些事引發(fā)了孩子的厭學(xué)情緒。所以需要找專業(yè)的厭學(xué)機(jī)構(gòu)求助，讓資深專家用專業(yè)技能幫助我們快速找出孩子厭學(xué)的原因，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。