當(dāng)今社會(huì)，人們的生活條件得到了很大的改善，孩子們的學(xué)習(xí)條件也大大地改善了。但是厭學(xué)的孩子也隨之增多，有些孩子在小學(xué)階段就表現(xiàn)出厭學(xué)情緒，出乎意料。例如三年級學(xué)生康康，他在課堂上總是很沉默，不愿意說話；而且還經(jīng)常走神，要么就打擾其他同學(xué)聽講；老師布置的作業(yè)，基本是不做的。以前一、二年級的時(shí)候，成績還勉強(qiáng)跟的上，可是到了三年級，知識的難度也在不斷增加，他感到越來越吃力。成績已經(jīng)在班級墊底了。解決小學(xué)生厭學(xué)問題，尤其是這種情況比較嚴(yán)重的，我們不妨求助于調(diào)節(jié)厭學(xué)癥的專家。

 

從班主任那里，我們了解到康康的父母一直外出工作，他從小是跟著爺爺奶奶一起生活的。但是爺爺奶奶只能給他們提供生活上的保障，因?yàn)樗麄儽旧聿蛔R字，很難在學(xué)習(xí)上給予孩子多少幫助。所以康康在家里對自己要求都是很松的，經(jīng)常沉迷于玩樂，所以學(xué)習(xí)成績直線下降。調(diào)節(jié)厭學(xué)癥的專家就康康的例子為我們進(jìn)行了初步分析：康康的厭學(xué)癥很明顯是由于家庭的不良因素造成的。從小跟著爺爺奶奶生活，本身對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注就很少。再加上，康康的爸爸媽媽常年不在家，與孩子的學(xué)習(xí)和成長都嚴(yán)重脫節(jié)。在這樣的環(huán)境中成長，康康又怎么可能意識到學(xué)習(xí)的重要性，好好學(xué)習(xí)呢？

 

針對康康的具體情況，調(diào)節(jié)厭學(xué)癥的專家建議：首先，要做好家長這方面的工作。雖然父母努力賺錢，是為了給孩子提供一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，但是如果實(shí)際生活中，已經(jīng)因此對孩子造成了不利的影響，那就得不償失了。所以家長中至少其中有一方能夠經(jīng)常兼顧到孩子的學(xué)習(xí)與生活，給予孩子足夠的關(guān)心。其次，除了家人需要做出努力以外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)采取補(bǔ)救措施。比如老師要多多關(guān)心這些父母不能經(jīng)常在身邊照顧他們的孩子，加強(qiáng)監(jiān)督與管理，讓他們感受到校園的關(guān)懷。最后，同學(xué)之間也要加強(qiáng)溝通與交流。同齡人之間往往有更多的相通話題，也更能理解彼此的想法。所以與小伙伴的和諧相處，對于孩子的學(xué)習(xí)也是有促進(jìn)作用的。他們之間會(huì)形成一種良性競爭的關(guān)系，你追我趕，不斷前進(jìn)。

 

一般情況下，如果孩子只是出現(xiàn)輕微的厭學(xué)情緒，并不影響正常的學(xué)習(xí)、生活和社交，那我們還是可以通過一些自我的調(diào)節(jié)和教育，讓他們逐步改變的。但是如果孩子的厭學(xué)癥狀已經(jīng)嚴(yán)重到行為異常等，就需要找調(diào)節(jié)厭學(xué)癥的專家，做專業(yè)的心理咨詢與調(diào)節(jié)。