很多厭學(xué)孩子的家長都會覺得很難理解：為什么自己的孩子會有厭學(xué)情緒的產(chǎn)生？家里人都很關(guān)愛孩子，家庭條件也不算差，已經(jīng)盡可能地為他們提供優(yōu)越的生活環(huán)境了。平時什么活也不要孩子干，一家人寵著他，他的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。這么舒適的環(huán)境，孩子怎么還不知足，還不好好學(xué)習(xí)呢？但是從現(xiàn)實情況來看，現(xiàn)在厭學(xué)的孩子越來越多，可見這并不是一個偶然的現(xiàn)象。下面我們就來詳細分析下孩子厭學(xué)的具體原因。

 

一．學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，承受著巨大的壓力。據(jù)調(diào)查顯示，44.05%的中小學(xué)生都認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)負擔(dān)很重，覺得很有壓力。所以這對厭學(xué)情緒的產(chǎn)生有著很大的影響。在我國現(xiàn)行教育制度下，成績或排名依然是評價學(xué)生的主要因素。他們需要不斷學(xué)習(xí)各種煩雜的知識，不斷地參與競爭，為了上名校、上好的大學(xué)、有好的工作，而不停地奮斗。如果成績不理想，甚至還會遭到批評，得不到別人的理解。這一系列情緒都會讓他們感到痛苦，想得到解脫。上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成、逃課曠課等，這種種從小學(xué)生厭學(xué)到高中生厭學(xué)的表現(xiàn)數(shù)不勝數(shù)，也令人傷透了腦筋。

 

二．學(xué)習(xí)內(nèi)容太過乏味，讓人感到無趣。孩子的感受其實是比較偏直觀的，能夠讓他們覺得有趣或是能激發(fā)他們的好奇心的事物，更能激起他們的學(xué)習(xí)熱情。尤其是在目前中國的教育體制下，學(xué)生要掌握的知識已經(jīng)夠復(fù)雜、夠多了，如果老師教授的方式又很枯燥，一直很單調(diào)，誰都很難長久維持一個好狀態(tài)來吸收知識。

 

三．人際關(guān)系不和諧跟厭學(xué)情緒的產(chǎn)生也是密切相關(guān)的。有很多人對這點感到意外，他們之前根本沒想過這個還會影響孩子的學(xué)習(xí)。其實人際關(guān)系的交往在孩子的適應(yīng)能力中占據(jù)著很重要的地位，因為那是一種無形的生存環(huán)境，對一個人的情緒、行為都會產(chǎn)生微妙的影響。一旦和周圍的人出現(xiàn)關(guān)系危機，很可能讓孩子有一種挫敗感，變得敏感多疑。這種情緒，長期得不到抒發(fā)，就很可能散失正常社交的能力，對生活產(chǎn)生影響。而且因此而對學(xué)校環(huán)境產(chǎn)生恐懼，不愿意接觸外面的人和事的例子很多，孩子的整個身心的健康發(fā)展都成了很大的問題。

 

厭學(xué)情緒的產(chǎn)生不是一個普遍的現(xiàn)象?？粗絹碓蕉嗟暮⒆踊忌蠀拰W(xué)癥，說明其中的原因是多種多樣且復(fù)雜的。我們要引起高度重視。爭取對這一現(xiàn)象有深刻的了解，積極幫助孩子解決問題。