孩子到了高中開始出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這種情況和中學(xué)生、小學(xué)生都不一樣。高中生厭學(xué)的原因是很復(fù)雜的。升入高中以后，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，而校園競(jìng)爭也更加激烈。同時(shí)老師和家長對(duì)他們的期望也越來越高，使他們高手到來自各處的壓力。他們一直很努力，不斷地前進(jìn)，但是由于各種原因，可能沒有取得理想的成果，所以內(nèi)心難免會(huì)覺得壓抑。特別是現(xiàn)在很多學(xué)校都會(huì)按照考試成績給孩子們分班，定期進(jìn)行成績排名，這些都會(huì)讓孩子覺得不安，對(duì)學(xué)習(xí)也也越來越反感。這種厭學(xué)情緒一旦積累，最后就會(huì)通過外顯行為表現(xiàn)出來。

 

高中生厭學(xué)的原因除了學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)方法使用不當(dāng)、自身智力缺陷、情緒不佳等主觀方面以外，還有很多客觀因素也是不容忽視的。

 

真正.老師的人格魅力直接影響著高中生的學(xué)習(xí)熱情。進(jìn)入高中階段，很多學(xué)生都會(huì)對(duì)任課老師產(chǎn)生喜惡偏好。對(duì)于自己的喜歡的老師，也會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)那門課程，相反則懈怠很多?？梢姡蠋煹娜烁聍攘?duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)影響還是很大的。所以老師要更加注意自己的言行，盡量不要做出一些讓學(xué)生反感的事情。例如對(duì)學(xué)生不能夠一視同仁，有失偏頗；無情批判學(xué)生，諷刺挖苦；上課內(nèi)容枯燥，下課拖延時(shí)間。這些都會(huì)無形中把老師和學(xué)生的距離越拉越遠(yuǎn)。

 

第二.避免給孩子施加過多的壓力。高中生厭學(xué)的原因往往都是被我們忽略的一些小事。例如很多本來就很真正的孩子，他們的成績已經(jīng)很不錯(cuò)了。可是進(jìn)入高中后，父母望子成龍、望女成鳳的心情更加迫切，深怕孩子在這種關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，于是又給他們定下了很多高目標(biāo)。在他們完成學(xué)校的家庭任務(wù)后，硬是又塞給孩子一堆資料，讓他們掌握。還經(jīng)常以成績排名，獲得的榮譽(yù)來要求孩子。時(shí)間一長，孩子就開始忍受不了這種壓力，采取逃避的方式。

 

第三.社會(huì)不良風(fēng)氣的影響?，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)常給人一種這樣的感覺：這是一個(gè)拼金錢、拼地位、拼爹的時(shí)代。讀書好不好根本不重要，有后臺(tái)就能走天下。高中生們多少也會(huì)受到這方面的影響，有些人覺得自己的家庭條件不錯(cuò)，不需要好好努力；有些則是因?yàn)閷?duì)現(xiàn)實(shí)失望，覺得努力也是白費(fèi)?？傊际侵鲃?dòng)放棄了學(xué)習(xí)。由此可見，在高中階段，如何面對(duì)厭學(xué)的學(xué)生首先也是要從思想教育抓起。用正確的意識(shí)支配行動(dòng)。

 

高中生厭學(xué)的原因和小學(xué)生、初中生相比，要復(fù)雜得多，它由主、客觀兩方面構(gòu)成。在客觀方面，又主要受到學(xué)校。家庭以及社會(huì)環(huán)境三大方面的影響。