高中時代是青少年學生的關鍵時刻，也是有初中這個相對獨立性較弱的學習心態(tài)往自覺學習的一個轉變過程，這就讓許多青少年學生覺得很不適應，再加上我國的高考制度競爭力比較大，所以在高中時代所承受的壓力遠比初中要大。孩子剛踏入高中學校時，也就是高一階段，他們的壓力相對來說是比較小的，但是到了高二，即將面臨高三的時候，孩子才開始覺得壓力徒增，所以，許多學生多出現(xiàn)了各種各樣的厭學心理，這也是讓許多家長最為痛苦、難受的了，他們都在想，孩子高二厭學怎么辦呢？怎樣讓孩子重新回到正常的學習狀態(tài)呢？

 

其實，我們應該會注意到厭學的孩子一般應該有的表現(xiàn)，許多家長和孩子都會反映，他們都會出現(xiàn)“一上課聽著老師講課就想睡覺，不睡覺的時候也只是偷偷躲在課桌底下玩手機”“看著黑板腦袋里想著的都是游戲”“看著課本就想離得遠遠的，還是網(wǎng)吧刺激舒服”“每次發(fā)卷子都好想哭，我也想提高，但是每次看著看著書精神就開溜了，靜不下心來讀書”，這可能代表了當下很大一部分在校初高中生的心聲，不想學習，想學又學不好等等。孩子們不是不想學習，不上不想到學校去，只是想學就學不來，注意力無法集中，一到學校去就難受。長期這樣，孩子就會出現(xiàn)一種條件反射，一提到學習、一說去學校就難受，就發(fā)脾氣。

 

而且，在高中這個關鍵的時刻，孩子的身心也是隨著年齡的增長日趨成熟，各種生理和心理帶來的不適合恐慌也是對孩子的一個重大考驗，再加上學習、父母、老師的壓力，最終就導致了孩子的厭學現(xiàn)象。特別是處于高二、高三的孩子，是極易出現(xiàn)厭學現(xiàn)象的，那么，我們如何教育厭學的孩子，孩子高二厭學怎么辦呢？

 

首先，我們要找到孩子不上學的真正原因，每個人是不一樣的，要想真正解決孩子的厭學問題，我們就要因人而異、因情況而異，首先必須找到問題的誘因及深層次原因，然后加以解決，如：當我們知道自己的孩子在學校里面遇到了刺激、挫折或是打擊，我們就要幫助孩子分析其原因，為何會出現(xiàn)這樣的情況，現(xiàn)在我們應該怎么去應對，幫助孩子出主意，和孩子一起去面對挫折和打擊。

  

如果孩子是在學校人際關系出現(xiàn)了問題，我們就要幫助孩子來解決人際關系給孩子帶來的困惑，傳授孩子人際互動的技巧；如果是孩子在上課期間胡思亂想太多導致其注意力無法集中，我們就必須想辦法幫孩子來做注意力訓練；如果是因為中考、高考壓力過大，無法放松導致的一種極度焦慮情緒產(chǎn)生，那么我們也要想盡一切辦法來幫助孩子放松自己。

 

所以，處于高二階段的孩子，作為家長應該多花精力和時間去關心孩子的身心健康，而當孩子出現(xiàn)厭學情況后，許多家長都會在尋找著孩子高二厭學怎么辦這個問題的答案，對于這個問題，我們應該多給孩子一些理解和鼓勵，多花一些精力去幫助孩子走出厭學的心理障礙，讓孩子重新找回成功的自信心。