厭學(xué)的孩子是非常讓父母頭疼的，因?yàn)榇蟛糠值暮⒆釉谧约号懦馍蠈W(xué)的時(shí)候好像是瞬間爆發(fā)的一樣，讓人始料不及。所以，許多家長(zhǎng)都特別不能接受這個(gè)事實(shí)，因?yàn)楸旧砗⒆邮且粋€(gè)比較好的孩子，既聽(tīng)話又乖，而且學(xué)習(xí)成績(jī)又好，怎么就突然一下子不上學(xué)了呢？這著實(shí)讓人接受不了，也無(wú)法理解。所以，許多家長(zhǎng)都想找到解決孩子厭學(xué)問(wèn)題的方法，但是無(wú)論父母?jìng)冊(cè)趺慈ふ?，最終都是以失敗告終。許多家長(zhǎng)都在尋找著這個(gè)問(wèn)題，我們如何教育厭學(xué)的孩子呢？

 

孩子極度厭學(xué)怎么辦呢？心理咨詢專家調(diào)查研究歸納總結(jié)了幾點(diǎn)幫助孩子緩解厭學(xué)情緒的建議如下：

 

1、孩子的挫折教育和情感支持的缺失，不切實(shí)際的學(xué)習(xí)要求及其他家庭因素都是孩子厭學(xué)情緒的催生因素。由于我國(guó)的教育制度的缺陷，幾乎都是以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)定論孩子的真正與否。所以許多孩子由于學(xué)習(xí)能力稍微差一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致許多家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的責(zé)怪和鄙視，這樣一來(lái)孩子更加出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。所以，在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，我們一定要懂得關(guān)心、鼓勵(lì)孩子，讓孩子充滿自信，這樣才能真正成為國(guó)家需要的人才。這個(gè)是緩解孩子厭學(xué)情緒比較重要的一點(diǎn)，這是我們探索如何教育厭學(xué)的孩子最為關(guān)鍵的一步。

 

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

 

3、要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立全面素質(zhì)教育的新認(rèn)識(shí)。在這里最重要的是破除“成功唯有上大學(xué)一條路”的思想，要認(rèn)真思考孩子的興趣愛(ài)好，和孩子一起精心設(shè)計(jì)他的成材之路，對(duì)于學(xué)習(xí)確實(shí)存在障礙的孩子，我們一定要細(xì)心的與孩子溝通，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子有自信心來(lái)迎接下面的學(xué)習(xí)難關(guān)，讓他們一步步的走入學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中，這樣才能真正的幫助孩子走出厭學(xué)心理，遠(yuǎn)離厭學(xué)心理。

 

對(duì)于孩子厭學(xué)心理來(lái)說(shuō)，要想知道如何教育厭學(xué)的孩子這個(gè)問(wèn)題，我們就可以嘗試著做好以上者三點(diǎn)。如果孩子厭學(xué)情緒較重的，我們就一定要去尋找心理咨詢專家的幫助，讓專家用更專業(yè)的心理調(diào)節(jié)技術(shù)幫助孩子走出學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)迷霧，讓他們放飛理想，為祖國(guó)的將來(lái)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。