某男生，16歲，初二（早戀）

 

   據(jù)媽媽講，孩子因?yàn)樵鐟伲改笡Q定將孩子轉(zhuǎn)校到離自己家比較近的學(xué)校上學(xué)，這樣彼此還能夠有個(gè)照應(yīng)，但是自轉(zhuǎn)校以來(lái)，孩子整天在家里哭鬧，還離家出走過(guò)幾天，最后被找回來(lái)。這也是一個(gè)缺乏愛(ài)導(dǎo)致早戀的案例，咨詢師通過(guò)了解得知，然來(lái)孩子在10歲時(shí)，一來(lái)父母生意太忙，二來(lái)父母覺(jué)得孩子很不聽(tīng)話、不受管制，就把孩子送到了學(xué)校的一個(gè)老師家里寄讀，父母以為這樣孩子就會(huì)慢慢獨(dú)立起來(lái)。但是不到一年，發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了，無(wú)奈之下把孩子接回家嚴(yán)加管教，還是無(wú)濟(jì)于事。 

 

   初一，父母又把孩子送到另一個(gè)城市去讀書(shū)，寄讀在自己的親戚家里，這次孩子沒(méi)作任何反抗，只是默默地接受這父母的安排，沒(méi)多久，老師告訴家長(zhǎng)，孩子早戀了，整天跟那個(gè)女生一起曠課，父母一聽(tīng)急了，千里迢迢地趕過(guò)去，把孩子再次強(qiáng)行的帶回到自己身邊。 

 

   這次的決定遭到了孩子的拼命抵抗，孩子先和父母對(duì)著干，然后是拒絕上學(xué)，最后是離家出走，現(xiàn)在越來(lái)越嚴(yán)重了，經(jīng)常上網(wǎng)吧，在家里跟父母打架，有幾次站在窗臺(tái)要往下跳。 

 

   針對(duì)這樣嚴(yán)重的情況，咨詢時(shí)首先要做的是緩解孩子與父母的沖突，然后再詳細(xì)的向父母解釋了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的希求，幫助父母與孩子建立良好的互動(dòng)模式，建立親密關(guān)系。在這個(gè)基礎(chǔ)上在動(dòng)用《神光中心療法》之淡化技術(shù)對(duì)這份情感進(jìn)行淡化。 

 

   經(jīng)過(guò)一個(gè)療程結(jié)的跟蹤調(diào)節(jié)，男生明白了許多道理，也不再同哪個(gè)女生交往了，和與父母的關(guān)系已經(jīng)恢復(fù)正常，也愿意學(xué)習(xí)了。