早戀行為的發(fā)生從不同的學(xué)科都可以給予不同的解釋，但最有說(shuō)服力的還是從心理動(dòng)力學(xué)的角度來(lái)分析早戀行為的心理發(fā)生機(jī)制。

     眾所周知，人類的的性成熟是最早的，但生育活動(dòng)卻是最晚的，這既是生物進(jìn)化的規(guī)律，也是人類性本能在現(xiàn)代社會(huì)中的重演：在人類誕生初期，人類的生存環(huán)境比較惡劣，常處于饑餓或半饑餓狀態(tài)，還受到各種疾病、瘟疫、病毒的侵?jǐn)_，不僅壽命有限，生命也隨時(shí)可能受到死神的威脅，為了繁衍后代，提早進(jìn)行生育活動(dòng)就成為了進(jìn)化過(guò)程中的必然選擇，但隨著社會(huì)的進(jìn)步和生活水平的提高，人類的性成熟提前完成，但生育活動(dòng)卻被延后，人類的性需求的滿足也不在可能與生育活動(dòng)保持同步，由此就出現(xiàn)了我們所看到的大量的早戀及婚前性行為，從心理動(dòng)力學(xué)的角度來(lái)看，這些行為的本質(zhì)其實(shí)都是性本能驅(qū)動(dòng)的結(jié)果，所以青少年早戀的背后也隱藏著人類原始的生育本能。

     從這一層面來(lái)講，資深心理咨詢師認(rèn)為青少年的早戀行為不能簡(jiǎn)單地將其歸咎于青少年道德或行為層面的問(wèn)題，不僅需要從生理與心理發(fā)展的角度來(lái)理解，還需要從人類進(jìn)化發(fā)展的角度來(lái)理解，只有清醒地理解了早戀產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)青少年的早戀行為給予包容和理解，但對(duì)早戀行為的正確地引導(dǎo)卻是非常有必要的，比較有效的方法不是人為地干涉，而是通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆右庾R(shí)到早戀的危害，并幫助其確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，使孩子懂得成熟的標(biāo)準(zhǔn)并不僅僅是性的成熟，而是人格與心智上的成熟，與此同時(shí)還需要通過(guò)豐富課外活動(dòng)幫助其轉(zhuǎn)移注意力，盡量融入集體生活中。

     總之，心理咨詢專家認(rèn)為，對(duì)于陷入早戀的青少年而言，他們?cè)谇楦猩隙际潜容^純真的，但由于在心理上尚處于未成年階段，難以理智地處理好感情，所以一旦陷入失戀的境地，很可能導(dǎo)致心理上的失衡，誘發(fā)各種心理問(wèn)題，所以家長(zhǎng)和老師對(duì)于青少年早戀的擔(dān)心是有一定道理的，也需要加以正確的引導(dǎo)，尤其是需要用科學(xué)的方法加以疏導(dǎo)。