許多家長(zhǎng)都在抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么這么難教育?。∫怖斫獠涣撕⒆訛槭裁床缓煤蒙蠈W(xué)，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，厭學(xué)問(wèn)題也是讓許多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。厭學(xué)心理咨詢專家分析指出，因?yàn)楦改笇?duì)孩子厭學(xué)現(xiàn)象就是束手無(wú)策，把自己能想的辦法使出來(lái)了，也解決不了孩子厭學(xué)的問(wèn)題。許多家長(zhǎng)都想不明白這個(gè)問(wèn)題，孩子本來(lái)好好的。學(xué)習(xí)成績(jī)又好、又乖、又懂事的孩子，怎么突然一下就不上學(xué)了呢？心理咨詢專家經(jīng)過(guò)多年調(diào)查研究表明，要想解決孩子厭學(xué)問(wèn)題，就必須首先得找出孩子厭學(xué)的原因。

 

其實(shí)孩子厭學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生，主要是由于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中和生活環(huán)境所出現(xiàn)的一些壓抑情緒導(dǎo)致的，其實(shí)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活水平也逐漸提高，那么厭學(xué)現(xiàn)象也會(huì)出現(xiàn)的越多，那是由于哪些原因呢？

 

真正、孩子的成長(zhǎng)環(huán)境變了：人類進(jìn)入信息化和市場(chǎng)化時(shí)代，家庭、社區(qū)、學(xué)校、朋友和文化環(huán)境諸方面的內(nèi)涵、空間和影響與以往相比都已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。

 

第二、孩子的培養(yǎng)目標(biāo)提升了：現(xiàn)在的孩子，大學(xué)畢業(yè)都不一定能夠找到理想的出路。當(dāng)今世界以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)，人類邁入了才智時(shí)代，人才講究創(chuàng)新能力，但創(chuàng)新能力不是天生的，需要知識(shí)、學(xué)歷和能力，因而知識(shí)、學(xué)業(yè)和特長(zhǎng)教育的壓力隨之增大。

 

第三、家庭結(jié)構(gòu)變了：隨著社會(huì)的逐漸“少子化”，獨(dú)身子女和單親家庭多了，家庭關(guān)系和心理結(jié)構(gòu)自然相應(yīng)得發(fā)生變化。由于上述原因，現(xiàn)在的孩子，身上承擔(dān)了太多的責(zé)任，因此壓力大了，心理更脆弱了。

 

那么，我們?cè)趺唇鉀Q孩子在這些方面的壓力和厭學(xué)現(xiàn)象呢？首先我們要解決的是與孩子互動(dòng)模式的問(wèn)題，要正確的理解與孩子溝通的主要內(nèi)容。心理咨詢專家表示，我把親子溝通的要素簡(jiǎn)化為一個(gè)公式，供大家參考：

 

有效親子溝通＝0.15×言辭＋0.35×角色行為＋0.50×活動(dòng)參與

 

 這就告訴我們，有效親子溝通的關(guān)鍵，不是言辭的多少、聲音的大小和說(shuō)教好壞，而是家長(zhǎng)的角色行為和與參與孩子的成長(zhǎng)活動(dòng)。具體表現(xiàn)可以概括為十大技巧：

 

交談時(shí)眼光的接觸和關(guān)愛(ài)的眼神；面帶微笑、積極傾聽(tīng)，適當(dāng)發(fā)問(wèn)；適時(shí)認(rèn)可，多稱贊你喜歡再看到的行為；給孩子說(shuō)“不”的權(quán)利，可以說(shuō)明心中的感受，但不要指責(zé)孩子；遇到問(wèn)題時(shí)，與孩子共同討論，共同實(shí)踐，尋求共識(shí)；不要說(shuō)教太多，只顧發(fā)表自己的看法，影響孩子的自尊；多參與孩子的活動(dòng)，給自己一段與孩子獨(dú)處的時(shí)間，讓他感受你對(duì)他的重視與關(guān)愛(ài)；把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給子女，孩子遇到疑難時(shí)，共同探討，引導(dǎo)他思考而不是告訴他結(jié)果；了解和理解孩子的心靈需求，讓孩子替自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)任；親子間尊重、真誠(chéng)、理解、寬容、真實(shí)和共同成長(zhǎng)。

 

所以，我們要正確的處理好與孩子的關(guān)系是至關(guān)重要的，當(dāng)我們遇到孩子厭學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們一定要幫助孩子走出厭學(xué)泥潭，多給孩子關(guān)愛(ài)，注意與孩子的互動(dòng)模式。如果情況較嚴(yán)重的，我們可以尋求心理咨詢專家的幫助，讓孩子更快的撥開(kāi)心理迷霧，更好的追求自己的理想。