在廣大的青少年群體中存在各種各樣的心理問題，有如來自學(xué)習(xí)方面的，有來自人際關(guān)系方面的，也有來自性生理與性心理方面的，還有來自自我意識(shí)方面的，更有上述各方面都同時(shí)存在的，這些都是青少年抑郁情緒的重要來源。

 

     以在學(xué)校中活躍的一類“問題兒童”為例，這類學(xué)生多以厭學(xué)心理為主要表現(xiàn)，厭學(xué)心理的產(chǎn)生往往都是從厭倦學(xué)習(xí)開始的，當(dāng)因?qū)W(xué)習(xí)感到厭倦的負(fù)性情緒嚴(yán)重到一定程度時(shí)，會(huì)泛化到學(xué)校生活的方方面面，如生活懶散、紀(jì)律渙散、情趣低下、與“同類”意氣相投等，這些負(fù)面情緒在某些負(fù)性事件的影響下如老師的批評(píng)、父母的訓(xùn)斥、同學(xué)的歧視等則會(huì)導(dǎo)致某些負(fù)性情緒狀態(tài)的發(fā)生，青少年抑郁便是其中之一，常見表現(xiàn)有如自卑心理，因?qū)W習(xí)成績、身高、相貌、家庭背景等都可能成為青少年產(chǎn)生自卑的理由；恐懼心理，常表現(xiàn)為不敢公開發(fā)言、不敢向他人請教問題以及不敢主動(dòng)發(fā)展人際關(guān)系等；離群心理，因擔(dān)心他人對自尊心的傷害而遠(yuǎn)離他人，性格上表現(xiàn)為離群索居、孤僻不合群等；還有會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，總是將他人的行為解讀為某種敵意心理，認(rèn)為這是“偽善”，習(xí)慣用對抗情緒來對待周圍的一切等。

 

     上述幾類情況都是青少年在其成長過程中所出現(xiàn)的比較常見的心理與行為表現(xiàn)，在老師和家長眼里可能只是比較任性、懶散、學(xué)習(xí)不良、行為偏差等，在心理咨詢專家看來，這些都只是暫時(shí)的心理狀態(tài)，如果任其發(fā)展，則可能會(huì)誘發(fā)各種心理與行為問題，最常見的心理問題就是上文中提及的青少年抑郁問題，這不僅不利于青少年身心的健康成長與發(fā)展，還有可能成為成年后各種精神疾病的發(fā)病基礎(chǔ)，因此，關(guān)注青少年心理健康問題有助于預(yù)防各類精神疾病的發(fā)生。