為什么我們強(qiáng)迫癥人總覺得沒有人能夠理解自己，包括最愛自己的親人都不能夠理解自己呢？神光心理彭瑞林老師為大家做出解釋：

 

　　不被理解，這是我們強(qiáng)迫癥人最困惑的事情之一。

 

　　我們（上海神光心理咨詢中心）的強(qiáng)迫癥專家組經(jīng)過長期觀察、分析后發(fā)現(xiàn)，表面看來親人們的不理解，有的時(shí)候甚至能達(dá)到不可思議的地步，其實(shí)深層次原因有很多。

 

　　真正、在我們父輩的經(jīng)驗(yàn)里，根本就不知道什么是強(qiáng)迫，他們年輕時(shí)都是為生計(jì)而奔波，一天忙到晚，聽說過人生病，自己也生過病，但是，從未聽說過什么是心理疾病，更不會相信這個問題會發(fā)生在自己的孩子身上，在那個年代就是想得心理疾病也沒有時(shí)間。

 

　　第二、我們的親人是被我們騙了，被我們的表像所騙。

 

　　為什么這樣說呢？

 

　　神光心理彭瑞林老師解釋為：因?yàn)槲覀兲矚g掩飾、太喜歡偽裝了，我們平?？傁矚g把自己完美的一面、真正的一面展現(xiàn)在別人的面前，所以從小親戚、朋友、老師和同學(xué)都覺得我們是一個很聽話、很懂事、很真正的的孩子，我們表現(xiàn)得很穩(wěn)重、少年老成，在別人面前我們陽光、快樂、是別人的開心果、給人感覺我們的生活態(tài)度積極等。而在他人面前一個樣，自己獨(dú)處時(shí)又是一個樣，雖然很多時(shí)候自己討厭自己這樣，但是就是改變不了。

 

　　那么在這樣的情況下，我們?nèi)绻昧藦?qiáng)迫癥，親人們怎么能夠理解得了呢？他們只是看到我們從一個聽話懂事的孩子慢慢變成了一個自私自利、情緒容易波動的孩子；他們看到一個那么愛學(xué)習(xí)的孩子現(xiàn)在變成了不愿意學(xué)習(xí)的孩子；一個學(xué)習(xí)成績很好的孩子變成了一個不愿上學(xué)的孩子。

 

　　在父母和親人的眼里，他們覺得我們比他們還正常，哪里會有什么問題呢，我們所謂的問題其實(shí)根本就不是問題，在他們看來，那些東西有什么好想的？有什么好擔(dān)心的？有什么可怕的呢？都是些沒有意思的東西，你不去想不就行了，你不去做不就行了，該干嘛就干嘛，純粹是沒事找事。

 

　　神光心理彭瑞林老師表示：當(dāng)然，也不是所有的家長都不理解自己的孩子，有一個很聽話、學(xué)習(xí)成績很好的的孩子的家長，最近很郁悶，因?yàn)樗暮⒆用看蔚綄W(xué)校一天后，就每天給媽媽打電話哭訴，說自己的在學(xué)校很痛苦，滿腦子都是亂七八糟的想法，停不下來，想請爸爸開車把自己帶回家。奇怪的是，孩子每次一回到家里就跟正常人一樣，有說有笑，開朗活潑，看不出有任何問題，但是一到學(xué)校就不行了。于是媽媽生氣說：你再這樣，我真打你了。孩子說：你打死我也不行啊，我真的很痛苦，我在學(xué)校太難受了，我不想上學(xué)了，我去打工吧。看到平常那么懂事、聽話、學(xué)習(xí)成績那么好的孩子突然這樣了，父母覺得事情也許比自己想象的要復(fù)雜很多，于是經(jīng)過多方打聽來到我們中心（上海神光神光心理咨詢中心）接受咨詢，經(jīng)過專家的分析他們才知道事情的真相，才知道孩子是真的很痛苦，他們這才相信孩子不是裝的。但是，他們真的理解不了自己的孩子怎么會這樣，家里不缺吃、不缺穿、他們也很愛自己的孩子、孩子也說自己很幸福，可是怎么會這樣呢？他們百思不得其解。

 

　　神光心理彭瑞林老師提醒道，看到這里，我們的強(qiáng)迫癥人和強(qiáng)迫癥人的家長就應(yīng)該反思一些東西了，特別是我們的家長，要在孩子的細(xì)小行為中即時(shí)發(fā)現(xiàn)一些不太正常的現(xiàn)象。

 

　　如：孩子自信有點(diǎn)過，孩子膽小有點(diǎn)過，孩子內(nèi)向有點(diǎn)過孩，子愛干凈的行為有點(diǎn)過，謹(jǐn)慎得有點(diǎn)過，想的東西有點(diǎn)過，擔(dān)心的事情有點(diǎn)過等。這些行為要及時(shí)引起我們做家長的注意，因?yàn)檫@些行為在遇到刺激后都有可能發(fā)展成心理問題。心理問題越早治，調(diào)節(jié)難度越低，調(diào)節(jié)也越徹底。 

 

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　　上海神光心理咨詢中心  

　　首席咨詢師 彭瑞林