神光心理彭瑞林老師說：經(jīng)過我們《神光心理咨詢中心》專家組長時(shí)間的研究發(fā)現(xiàn)

 

　　厭學(xué)的孩子有許多共性：

 

　　如：很要強(qiáng)、很敏感、很在意別人的看法和評價(jià)、很喜歡思考、很完美、很壓抑、都是比較聽話、比較懂事、學(xué)習(xí)很認(rèn)真、學(xué)習(xí)成績都比較好的孩子。

 

　　容易出現(xiàn)厭學(xué)的人群：

 

　　抗壓能力較弱、遇到挫折或是打擊的學(xué)生；初三、高三學(xué)生較多；學(xué)習(xí)成績開始下降或是即將下降的學(xué)生；

厭學(xué)出現(xiàn)最多的學(xué)校：

 

　　重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)高中、真正大學(xué)。

 

　　看了以上分析，相信有很多家長真的接受不了這個(gè)事實(shí)，怎么也想不通，平常那么聽話、懂事、那么理解人、非常熱愛心理、學(xué)習(xí)那么好、大家公認(rèn)的非常有出息的的孩子突然之間就不愿意上學(xué)了，誰能接受得了？

為什么呢？為什么會出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象呢？家長萬思不得其解。

 

　　神光心理彭瑞林老師說道：在跟一些家長在交流這些問題的時(shí)候，很多家長認(rèn)為是自己家庭條件太好，對孩子太縱容，導(dǎo)致孩子太任性所致。

 

　　也有的家長認(rèn)為是青春期在作怪，他們覺得孩子進(jìn)入青春期后，逆反過度，導(dǎo)致的一些任性的行為表現(xiàn)。

 

　　也有的家長認(rèn)為，是學(xué)習(xí)壓力太大，孩子太要強(qiáng)，再加上孩子的抗壓能力又弱，遇到一點(diǎn)挫折就逃避的行為表現(xiàn)。

 

　　也有的家長認(rèn)為是孩子有了網(wǎng)癮、或是早戀了，因?yàn)樯暇W(wǎng)好玩，早戀開心，所以就不愿意上學(xué)，因而出現(xiàn)厭學(xué)。

 

　　還有的家長認(rèn)為，可能是因?yàn)楹⒆优c自己的交流不暢，孩子最近在學(xué)校發(fā)生過什么事情，又不愿意跟父母交流，自己又處理不了，最后選擇的一個(gè)逃避行為。

 

　　難道真的像這些家長認(rèn)為的那樣嗎？

 

　　當(dāng)然不是，神光心理彭瑞林老師說在經(jīng)過我們《神光心理咨詢中心》專家組多年來的觀察和研究后我們發(fā)現(xiàn)：出現(xiàn)厭學(xué)行為的孩子都非常壓抑、特別要強(qiáng)、特別喜歡胡思亂想，他們現(xiàn)在或是曾經(jīng)都是班里、學(xué)校里、縣里或是市里甚至是省里的尖子生，是大家公認(rèn)的學(xué)習(xí)楷模，他們普遍都在重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)高中或是重點(diǎn)大學(xué)就讀，他們在用自己的辛勤汗水換來有益的學(xué)習(xí)成績，但是因?yàn)橹車际琴?，要想比別人的學(xué)習(xí)更好，就要付出比別人更多的時(shí)間和汗水，要犧牲更多的時(shí)間來完成學(xué)習(xí)。只有這樣，自己才能保證自己的成績不往下走，只有這樣心里才會踏實(shí)。

 

　　但是，長時(shí)間的學(xué)習(xí)壓力，加上不會放松和調(diào)節(jié)自己的情緒的孩子，慢慢發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)越來越吃力了，需要付出的越來越多才能穩(wěn)住，最不能接受的是自己的學(xué)習(xí)成績有慢慢下滑的風(fēng)險(xiǎn)。于是，他們會千方百計(jì)地、想盡一切辦法來提升自己的學(xué)習(xí)。但是他們發(fā)現(xiàn)自己上課時(shí)的注意力越來越不能集中，上課時(shí)的胡思亂想越來越嚴(yán)重，在教室就是一種煎熬，那種痛苦的感覺是無法用言語來形容的的，也沒有人能夠理解的，他們只有自己承受。

 

　　就這樣，慢慢地他們發(fā)現(xiàn)，自己只要一到學(xué)校就會難受，一想到學(xué)校就會難受，他們便開始討厭學(xué)校，討厭自己，為了早日進(jìn)入以前的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們決定在家休息幾天然后調(diào)整一下自己的心理，再重返學(xué)校。在家休息幾天后，人平靜了，覺得可以去學(xué)校了，沒想到一到學(xué)校還是那種痛苦的感覺。

 

　　神光心理彭瑞林老師提到了一個(gè)案例：在這里進(jìn)行心理調(diào)節(jié)的一個(gè)女生，高考前50天告知父母，學(xué)校的復(fù)習(xí)氛圍不太好，想在家里復(fù)習(xí)，父母覺得反正復(fù)習(xí)唄，在哪都一樣，最重要的是自己的孩子一直都很自覺，于是同意了孩子的建議。但是父母發(fā)現(xiàn)孩子在家里并沒有學(xué)習(xí)，而是在焦慮地來回走動(dòng)，父母認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，在他們學(xué)校老師的建議下，把孩子送到我們《神光心理咨詢中心》進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。因?yàn)樗麄冎?，我們有一套能夠徹底解決孩子厭學(xué)的方法，能夠讓學(xué)生快速、正常進(jìn)入考試狀態(tài)的辦法，我們在他們學(xué)校成功的案例很多很多。

 

　　但是剛調(diào)節(jié)了三天，孩子就對我說：老師，我要回去了，我沒有時(shí)間了，我只有50天不到的時(shí)間，人一輩子只有一次高考，所以，我不能錯(cuò)過，我一定要回去，我相信我能夠控制好我自己的情緒，以前是我太任性了，太不能吃苦了，這次我不會了，我知道問題的嚴(yán)重性，放心吧，我會好好學(xué)習(xí)好好考試的。

 

　　我說：我明知道你回去是沒用的，我也明知道你回去還是會回來的，我也知道你這個(gè)決定是要浪費(fèi)好幾天的時(shí)間，我更知道沒有后悔藥可買，但是我必須讓你回去，你不回去你根本就不會相信自己的這些決心是沒用的。

孩子回去后，真正天上學(xué)，晚上沒有參加自習(xí)，第二天上學(xué)下午就回來了，第三天一到學(xué)校就回家了，第四天再次來到這里，大聲痛哭地對我說：我完全崩潰了，我想死了，我再也不能去學(xué)校了。

 

　　神光心理彭瑞林老師說：經(jīng)過一段時(shí)間的努力，在高考前的頭一天晚上，孩子回到了學(xué)校正常地參加了考試，他老師說：高考前我們學(xué)校放棄考試的學(xué)生很多，回來高考的很少，但是能夠有這樣么好的狀態(tài)來參加考試的學(xué)生把學(xué)習(xí)成績發(fā)揮到極致的只有他一個(gè)。

 

　　神光心理彭瑞林老師友情提示各位家長：

 

　　只有找到孩子厭學(xué)的真正原因加以解決，孩子的厭學(xué)問題才能真正解決。

 

　　如果你的孩子不愿意去學(xué)校，請不要驚慌；

 

　　如果你帶孩子走了很多家地方還是沒有什么效果，請不要放棄！

 

　　請你拿起電話，我們專家會在真正時(shí)間，給你最實(shí)用的建議。

 

　　我們《神光心理咨詢中心》全體專家組的共同心聲 — 用您我的真誠共同創(chuàng)造心靈的奇跡！

    

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　　神光心理咨詢中心

        首席咨詢師  彭瑞林