——迷途而返的網(wǎng)癮少年

 

一、一般情況 

 

   小強(qiáng)（男，化名），15歲，初二（網(wǎng)癮）

 

二、求助者的媽媽講述

 

   孩子的媽媽告訴我們：小強(qiáng)現(xiàn)在上初中二年級，整天上網(wǎng)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績一般，還說不想上學(xué)，想自己在家里學(xué)習(xí)。最近他借了爸爸的司機(jī)2000元錢，跑到網(wǎng)吧去上網(wǎng)，餓了就在網(wǎng)吧吃泡面，困了就在網(wǎng)吧躺一會，幾天幾夜沒好好休息，錢花光了就跑回來了，然后再想辦法騙錢去上網(wǎng)，我和小強(qiáng)的爸爸是打也打了罵也罵了，可就是沒有效果，我們想盡了一切辦法，帶他參加了網(wǎng)癮特訓(xùn)營，回家后真正周感覺很好，我們非常高興，但是從第二周開始感覺就一般了，第三周又開始沉迷網(wǎng)絡(luò)。我們真是欲哭無淚，不知道如何是好。

 

三、咨詢師分析 

 

   彭老師通過觀察和了解到：小強(qiáng)是一個非常內(nèi)向的孩子。據(jù)他自己回憶：從小爸爸媽媽的關(guān)系一般，自己從出生后就被送到姥姥家，是姥姥陪伴著自己長大，自己也非常愛姥姥，自己從小就是一個特別懂事的孩子，學(xué)習(xí)成績特別的好，初一,爸爸媽媽把自己接回家來住，一開始關(guān)系挺好，但是，慢慢的發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽除了吵架就是吵架（原因是爸爸外面有情人），從此以后，他們再不過問自己的學(xué)習(xí)，自己的學(xué)習(xí)成績也是一落千丈，后來偶然跟幾個同學(xué)去了網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)那里都是跟自己年齡差不多的學(xué)生，在那里能找到快樂，能找到理解自己的人，也能找到成就感！在網(wǎng)上沖啊、殺??！好不自在，慢慢的自己越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，越來越離不開游戲，自己明知這樣下去不好，也聽說過很多因網(wǎng)絡(luò)成癮自毀前程的人，但是自己怎么也控制不住自己往網(wǎng)吧跑，因上網(wǎng)需要很多錢，開始時省吃儉用，后來慢慢的偷家里的錢去上網(wǎng)，直到學(xué)校附近的網(wǎng)吧被強(qiáng)制關(guān)閉后，自己的行為才有所收斂，但是沒過多久，城鄉(xiāng)結(jié)合部的一個網(wǎng)吧老板，每晚都派車來接他們?nèi)ド暇W(wǎng)，他們就晚上偷偷溜出校門，上城鄉(xiāng)結(jié)合部的一個網(wǎng)吧去上網(wǎng)，最嚴(yán)重的一次就是借了爸爸的司機(jī)2000元錢去上網(wǎng)，父母知道后就把自己強(qiáng)行送到了一個戒除網(wǎng)癮訓(xùn)練營，回來后開始感覺很好，也能夠去上學(xué)，也愿意去學(xué)習(xí)，但是兩周后發(fā)現(xiàn)還是想去上網(wǎng)，三周后自己的網(wǎng)癮完全復(fù)發(fā)，而且比以前有過之而無不及。

 

   自己知道這樣下去也不好，對不起自己姥姥、對不起父母、也對不起自己，但是自己就是克制不了去上網(wǎng)，不吃不喝也要去，自己的脾氣也越來越大，也越來越內(nèi)向了，對什么都不感興趣了，完全封閉在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界里面了。

 

   彭老師分析：小強(qiáng)從小就離開父母，跟隨姥姥長大，這樣的孩子沒有和父母建立起良好的親密感，回到父母身邊后是非常需要父母的精心照顧和關(guān)心的，但是初中回到父母身邊后，一開始還能感受到父母的愛和關(guān)注，但是隨著爸爸的事情被媽媽知道后，家庭里就爆發(fā)了無休止的戰(zhàn)爭，孩子這個時候就成了無人管、無人愛、無人關(guān)注的人了，本來剛離開姥姥，回到家里就有種失落感，在他還沒有完全適應(yīng)新的生活環(huán)境的情況下，又遇到家庭戰(zhàn)爭，真是雪上加霜，本來就很脆弱的心靈遭受了重創(chuàng)，在這樣的打擊下，學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)下降就很正常了，但是這個問題在這個時候沒有能夠及時得到解決，孩子的自信受到極大的挑戰(zhàn)，在這個時候跟隨同學(xué)走入網(wǎng)絡(luò)就順理成章了，在上網(wǎng)的過程中，他找到了知音，知音是幫他走入網(wǎng)絡(luò)的催化劑，在網(wǎng)絡(luò)里他找到了他所想要的成就感，他能夠在網(wǎng)絡(luò)里面暢快地發(fā)泄著自己的不滿，發(fā)泄著自己的憤怒，他發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中得不到的東西在網(wǎng)絡(luò)世界里很容易得到，慢慢的，他離不開網(wǎng)絡(luò)了，但是，他還是個理性的孩子，他知道這樣下去的后果，他不愿意這樣下去，他想走出來，但是他離不開網(wǎng)絡(luò)，它就像毒品一樣深深地吸引著他，所以他矛盾、他痛苦、他焦慮，現(xiàn)在他真正的辦法就是不去面對這些，他想逃避，這樣就更加強(qiáng)化了他對網(wǎng)絡(luò)的依賴。

 

四、調(diào)節(jié)方案： 

 

   鑒于小強(qiáng)上次參與戒除網(wǎng)癮特訓(xùn)營和這次來接受心理咨詢都沒有過分的阻抗，說明其走出網(wǎng)癮的愿望也很強(qiáng)烈，在此種情況下，我們首先得到了父母的積極配合，先從親密感上下手，給他們上了一堂生動的心理課，使他們對青春期孩子的生理和心理需求有了新的認(rèn)識，讓他們學(xué)會不再用簡單的方式來教育孩子，而在尊重、理解和信任孩子上下功夫。

 

   其二、幫助求助者制定戒除網(wǎng)癮的計(jì)劃，慢慢地淡化網(wǎng)絡(luò)、繼而慢慢遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，最終戒除網(wǎng)癮。

 

   其三、與此同時，我們將《神光中心療法》融合到對網(wǎng)癮的調(diào)節(jié)上面來，就是去幫助求助者找到問題的根源，就是學(xué)習(xí)上的問題，幫助其解決學(xué)習(xí)上的困惑，提高學(xué)習(xí)成績（因?yàn)椤渡窆庵行寞煼ā防锩嬗幸惶滋嵘龑W(xué)生學(xué)習(xí)成績的技術(shù)，其中包括學(xué)習(xí)無興趣、記憶不好、上課精力不集中、易走神、思想開小差、對老師或是同學(xué)有憤怒感等），讓求助者在學(xué)習(xí)上慢慢找回成就感和自信，把求助者對網(wǎng)絡(luò)的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，只有這樣多管齊下，求助者對網(wǎng)絡(luò)的依賴才能真正解除，從而真正戒除網(wǎng)癮。

 

   經(jīng)過半年的跟蹤，在求助者的父母、學(xué)校的老師、求助者本人、咨詢師的共同努力下，在社會各級有關(guān)部門的大力支持下，求助者小強(qiáng)走出了對網(wǎng)絡(luò)的依賴，真正地戒除了網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)成績也上去了，跟父母的關(guān)系也融洽了。

 

   這雖然是一個普通的網(wǎng)癮案例，但是我們相信像小強(qiáng)一樣無助的想走出困境的孩子很多，在父母和老師那里他們得不到愛、理解、和尊重；在面對那可憐的學(xué)習(xí)成績時他們得不到自信和成就感；在遇到挫折時得不到精神上的支持。他們無助、迷惘、悲傷、痛苦……

 

   我們到底給了孩子什么呢？我們給予孩子的是他們想要得嗎？我們給予的方式是孩子能夠接受的嗎？我們要做的就是幫助孩子分析問題的真正原因，幫助他們解決那些學(xué)習(xí)和生活上存在的實(shí)質(zhì)性問題，給予他們更多的關(guān)注和交流，提高他們的學(xué)習(xí)成績，幫助他們在學(xué)習(xí)上找到成就感、在生活上找回自信心，幫助孩子保持良好的情緒，建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，幫他們慢慢淡化網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)、從而真正走出網(wǎng)癮的陰霾。

 

   為了無助迷失的孩子們，為了破裂悲傷的家庭，也為了更美好的明天，讓我們多貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量，多付出一些關(guān)愛，多一些支持，多一些關(guān)注，就成就一個我們愛的大家庭！