求助者是天津的一個高二學(xué)生，今年18歲，女生。年前她是自己來中心求助的，據(jù)她反應(yīng)，現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常的差，完全聽不懂老師的講課，注意力無法集中，老走神、開小差，自己認識到這樣下去后果是很嚴重的，于是強迫自己去學(xué)習(xí)，強迫自己注意力一定要集中，強迫自己不要去胡思亂想，但上課越來越聽不進課了，胡思亂想也越來越多了，上次考試在全班倒數(shù)第二，整天滿腦子都是亂七八糟的想法，現(xiàn)在非常痛苦，該學(xué)生來中心后表示，急需得到學(xué)生心理咨詢專家的幫助，改變這個現(xiàn)狀把學(xué)習(xí)提升上去！ 

 

    學(xué)生心理咨詢專家表示：在自己接觸過的高中學(xué)生心理咨詢案例中，一般都是學(xué)生父母帶孩子來尋求幫助，因為做父母的非常心疼自己的孩子，他們都知道孩子出現(xiàn)的這些問題或多或少與自己有些關(guān)系，可能自己與孩子的互動模式存在一定問題，父母也急需專業(yè)的學(xué)生心理咨詢專家的指點；而學(xué)生自己主動前來尋求幫助的的案例還是很少，針對此情況，本中心的學(xué)生心理咨詢專家想與學(xué)生父母取得聯(lián)系，以尋求得到學(xué)生父母的配合，以便更好的幫助到孩子，但是該學(xué)生的父母拒絕了學(xué)生心理咨詢專家的請求，說自己在管教孩子方面、與孩子互動中沒有任何問題，他們所做的一切都是為孩子好，他們提供給孩子很好的學(xué)習(xí)環(huán)境、提供給孩子很好的物質(zhì)條件，現(xiàn)在的問題是自己的孩子太笨、無用才導(dǎo)致她的學(xué)習(xí)跟不上。 

 

    學(xué)生父母的拒絕配合在學(xué)生心理咨詢過程中是很少見的，因為這樣的高中學(xué)生的行為背后一般都有很多不為人知的事情發(fā)生，學(xué)生心理咨詢專家必須找到問題的誘因及深層次原因，根據(jù)其實際情況制定相對應(yīng)調(diào)節(jié)方案，一般情況下這樣的案例，我們上海神光心理咨詢中心的學(xué)生心理咨詢專家采用的都是長期跟蹤調(diào)節(jié)，時間是半年至一年，這樣才能將學(xué)生的心理乃至學(xué)習(xí)狀況恢復(fù)到最優(yōu)的狀態(tài)，因為我們上海神光心理咨詢中心的專家們在實踐中融合出了一套針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題的解決方案與方法，可操作性極強，效果非常好，一般經(jīng)過我們的跟蹤服務(wù)后，學(xué)生的成績都能達到班里的前10名。 

 

    根據(jù)這個高中學(xué)生的特殊情況，本中心學(xué)生心理咨詢專家小組經(jīng)過研究后，決定對其進行免費跟蹤調(diào)節(jié)服務(wù)；因為公司規(guī)定：對特殊情況下的學(xué)生，具備以下條件的可享受減免費用，每年有3個名額，品學(xué)兼優(yōu)（學(xué)校證明）、家庭低保證明、父母下崗證明。 

 

    學(xué)生心理咨詢專家首先了解到學(xué)生心理咨詢者的身體狀況很不理想，（病因免）現(xiàn)在還在長期服藥，由于升初中時的成績不理想，只能在自己親戚所在的外地學(xué)校上學(xué)，但是最后還是因身體原因，只能回到天津繼續(xù)學(xué)習(xí)，升高中的成績有所進步，被本地一所普通高中錄取，在上初中時，經(jīng)常擔(dān)任班長。上高中后就感覺到自己的學(xué)習(xí)很吃力，高二學(xué)校就開始分班，分為尖子班和普通班，該高中學(xué)生通過努力竟然被分到了尖子班，但是在尖子班里如果成績下降或是在最后幾名，還是會被T出局的，那樣會再次進入普通班，剛進入二年級后的真正次測試，綜合排名全班倒數(shù)第二，這樣隨時都有離開尖子班的可能，如果是那樣，該高中學(xué)生根本就無法接受那種現(xiàn)實，也許一輩子就會受此事的影響。在家里，面對孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)生家長除了諷刺就是諷刺：你看看人家的誰誰誰，學(xué)習(xí)是如何如何的好，誰家的誰誰誰，是怎樣、怎樣的進步等，在家里，母親太強勢，而父親又像一個孩子，跟孩子交流除了你花了我多少多少錢，就是你學(xué)習(xí)是如何如何的不好等，特別是因為某種原因，夫妻一直準備離婚，現(xiàn)在已經(jīng)正式離婚，（也許是假離婚，具體的情況不得而知） 

 

    學(xué)生心理咨詢專家認為，該高中學(xué)生上進心強，好學(xué)、有毅力，能夠主動求助難能可貴，針對求助者的實際情況，學(xué)生心理咨詢專家首先是幫助學(xué)生心理咨詢者克服焦慮心情，運用神光中心療法幫助求助者調(diào)解身心的，以配合求助者的身體早日恢復(fù)正常，（經(jīng)過三個多月的調(diào)理，該學(xué)生的身體經(jīng)檢查后首次出現(xiàn)正常，神光心理咨詢中心的學(xué)生心理咨詢專家要求其繼續(xù)堅持下去，以鞏固效果）然后具體告訴求助者跟父母在互動時應(yīng)該注意的事項，以確保后院不再起火，還幫助該學(xué)生對自己的人際關(guān)系都一一地進行調(diào)準，在求助者的后顧之憂全部解決后，就動用神光心理咨詢中心的殺手锏《神光中心療法》之學(xué)生部分，來解決該學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的實際問題，如：上課精力集中困難、思想開小差、走神、聽課時無法做到跟老師同步、聽不懂、記不住、想得太多、做得太少、思維過于浮躁、復(fù)雜、亂七八糟的想法對自己干擾太大、睡眠不好、上課想睡覺等一一給出了具體的應(yīng)對方案和方法。 

 

    可喜的結(jié)局：在神光心理咨詢中心的學(xué)生心理咨詢專家與學(xué)生本人的共同努力下，經(jīng)過半年多的艱苦奮斗，終于迎來振奮人心的消息，新學(xué)期開始后的真正次測試，求助者就有兩門功課在全班獲得了真正（其中有一科是全班6個滿分，求助者是其一），其余的成績都有驚人的提高。該學(xué)生的一篇作文，被天津市教委給以高度評價，并在市校長會上得到各校長們的交口稱贊，現(xiàn)在該學(xué)生的自信心特足，與父母的關(guān)系也非常和諧，對自己考取真正大學(xué)信心十足，學(xué)該生針對自己取得的成績常說：沒想到我自己竟有這么大的潛力。是?。∥覀兠總€人都有巨大的潛力，問題在于我們的潛力是否被我們有效地激活！