當下的社會環(huán)境日新月異、新舊更迭、錯綜復雜，大千世界各種變幻萬千、五花八門的資訊令人目不暇接，置身其中的人們在應對突如其來、跌宕起伏的生活事件時，會顯得措手不及、無能為力。如果這樣的生活事件一時無法平息、問題得不到及時有效的解決，人的內心就會因此產生矛盾沖突，甚者會引發(fā)相應的心理問題及心理障礙也就不足為奇了。

 

汪睿是某市一所重點高中的高二年級學生，其父是一家大型國企的高管，常年駐外主持公司分支機構的工作。母親是本市一家三甲醫(yī)院的骨科主任醫(yī)生，能在家照顧王睿的時間也是聚少離多。大多數情況下，汪睿一個人在家的時間居多。

 

他是一個有點內向的男孩，平時言語不多，比較愛干凈，這也許和他的母親是醫(yī)生有關吧。他的功課成績在班級里處于中上水平，老師和同學對他的印象很好。對于像他這樣的孩子，父母也很少操心，都各自忙于自己的事業(yè)，平日一家三口的溝通交流也基本上是在電話里完成。

 

進入高二下學期的時候，不知什么原因？在接近期末考試的這段時間里，汪睿的學習成績下降了很多，整個人也顯得萎靡不振，上學也經常出現遲到早退，曠課現象時有發(fā)生。他的班主任發(fā)現問題后，建議他去校心理醫(yī)生輔導室做心理咨詢，雖然汪睿在班主任的督促下，曾多次去校內的高校心理咨詢室，找學生心理醫(yī)生進行過免費的心理咨詢，但是老師和同學發(fā)現，心理咨詢輔導后的汪睿并沒有恢復到以前的正常學習狀態(tài)。這讓關心他的老師和同學們十分擔心。

 

學生出現這樣的特殊情況學校會如何應對處理呢？關心汪睿的人們正拭目以待。