在我們神光國際強迫癥調(diào)節(jié)基地接受調(diào)節(jié)的一個十五歲的強迫癥學(xué)生，以前在所有人的眼里是一個非常乖巧、非常聽話、非常懂事的孩子，他聰明伶俐、他喜歡學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績特別地好，陽光富有朝氣，是爸爸媽媽、爺爺奶奶、同學(xué)和老師的開心果。

 

可是有一段時間來，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子好像有點不對勁，具體也說不上哪里不對勁，只是感覺孩子不太喜歡上學(xué)了，雖然嘴上有時說不太愿意上學(xué)，但每天還是能夠堅持到學(xué)校，但是細心的媽媽發(fā)現(xiàn)，這個時候的孩子有點跟以前不一樣了，首先是嘴上開始說不想上學(xué)，然后是孩子的愛好轉(zhuǎn)換得特別快，今天要學(xué)這個、明天要學(xué)那個，要學(xué)的時候，理由特別地充分，但是沒幾天他就不學(xué)了，理由還是非常地充分，這在以前是不存在的，以前孩子學(xué)小提琴的時候，再艱辛、再累他都能堅持下來，并且能夠到拿到真正別。

 

再后來，就發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績開始下降，情緒波動也越來越大，脾氣越來越大，空余時間全部用在網(wǎng)絡(luò)上面，而且一上網(wǎng)就下不來，催他做作業(yè)，他馬上回答：馬上好了、一會下來、1分鐘就好、最后5分鐘就下來，慢慢的，他的5分鐘后來成了半個小時，再到最后是用小時來計算的。

 

這個時候才注意到，孩子晚上洗澡出不來了，一瓶5升的沐浴液，孩子最多用一周，沒完沒了地洗手，只用蹲式馬桶，不用坐式馬桶，否則能夠憋上一天不大小便，能夠把自己憋得哭也不在外面上廁所，只要出門便不吃不喝，害怕上廁所，害怕洗手，最后發(fā)展到不出門、不洗澡，這個時候孩子干脆不上學(xué)了，父母看在眼里，氣在心里，他們理解不了，一個好孩子怎么突然之間變成了這樣呢？

 

聰明的父母覺得孩子可能是心理有點問題了，于是給孩子請了一段時間的假，找到一家知名的心理咨詢機構(gòu)做心理咨詢，咨詢中心的首席咨詢師連續(xù)做了三次咨詢，得到的結(jié)果是，孩子沒什么問題，只是學(xué)習(xí)壓力稍微大了一點，貪玩造成的；而孩子覺得咨詢師說得不對，不是那個原因，自己不是貪玩。于是，咨詢師給孩子布置了一些作業(yè)，如：回家寫出學(xué)習(xí)給自己帶來的好處，不許把自己封閉在家里，每天出去找小朋友玩耍，每天必須洗澡，還要給自己規(guī)定洗澡的時間，逐漸減少洗澡的時間等，可是，咨詢師布置的作業(yè)孩子覺得自己做不到，于是拒絕再次咨詢。

 

本來孩子不上學(xué)后，孩子的那些問題好像也慢慢地消失了，父母再也沒發(fā)現(xiàn)他還有別的問題，以前擔(dān)心的那些問題也基本上沒有了，在孩子拒絕再次咨詢后，父母也覺得孩子康復(fù)得差不多了。這時，父母就帶孩子出去旅游了一段時間，回家后正好是暑假，暑假期間孩子也一切正常，開學(xué)后，孩子上學(xué)一切正常，父母懸著的一顆心終于放下來了。

 

沒想到2個月后，問題再次爆發(fā)，孩子的強迫癥狀一發(fā)不可收拾，脾氣變得更恐怖，家里的東西基本上都被他砸了，父母一句話不順心，他就砸東西，平常把自己關(guān)在房間里面，不與外界聯(lián)系，不與任何人交流，全家人一下子都懵了，怎么會這樣呢？好好的一個孩子，怎么感覺現(xiàn)在不認識了似的，怎么也不相信眼前這個就是自己以前那么乖巧的孩子，真的接受不了這個事實。

 

那么問題出在哪里呢？

 

應(yīng)該說的是孩子的父母是很真正的，能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題并能及時求助于專業(yè)的心理咨詢師。但是，問題是現(xiàn)在的心理咨詢師的專業(yè)水平相差太多，很多心理咨詢師在這方面的實踐經(jīng)驗太少，根本就理解不了孩子為何這樣，他只會用自己學(xué)到的知識來處理問題，而他不知道那些知識是不成熟的東西。所以，缺乏實踐經(jīng)驗的咨詢師，會被孩子的表面現(xiàn)象所迷惑，沒有能夠及時發(fā)現(xiàn)被孩子隱藏起來的真正的問題，在他看來孩子的表現(xiàn)說明孩子一切正常，錯過了極好的修正機會（潛伏期），錯失了極好的良機。

 

孩子的父母只是很普通的父母，他們更會被孩子的表象所迷惑，也以為孩子的問題已經(jīng)自愈了，他們忽視了那次真正起到作用的是孩子離開了壓力源后，孩子的情緒就會放松很多，這樣，癥狀自然就會減輕很多，他們帶孩子出去旅游后，孩子身心基本上完全放松了，這樣癥狀才得以緩解或是消失；他們想不到的是癥狀的這種緩解，只要再次遇到壓力就會爆發(fā)，而且一次強過一次。

 

這次幸虧孩子的班主任及時告知孩子的父母，找到《上海神光心理咨詢中心》，因為那個老師以前有個學(xué)生也是這個情況導(dǎo)致孩子不愿意上學(xué)，后來是在我們《上海神光心理咨詢中心》康復(fù)的。孩子是幸運的，經(jīng)過三個月的心理調(diào)節(jié)，又回到了渴望已久的學(xué)校，全家人的臉上再次露出久違的笑容。但是，這個案例給了我們家長一個提示，如果自己的孩子也有這方面的問題怎么辦？我們該找誰幫助自己？我們該信任誰？誰真有這個能力來幫助自己？總不能讓我們家長一家一家地去嘗試吧？我們有這么多時間嗎？孩子有時間嗎？

 

如果您的孩子也有上述問題，也為了您能夠及時地發(fā)現(xiàn)并能夠及時地得到專業(yè)的幫助，有心的家長建議看看《怎么找到真正的青少年厭學(xué)專家》一文。青少年基地的青少年專家會在真正時間給您最專業(yè)的解答。