一天,有三位同學(xué)相約去KTV唱歌,期間,又來了一位同學(xué),他順便帶來了三瓶自己喜歡喝的飲料,自己一瓶,進(jìn)包廂后,把剩下的兩瓶飲料順手就給了前面的兩個(gè)同學(xué),結(jié)果,沒有分到飲料的同學(xué)生氣并離開了包廂。
看著空蕩蕩的座位和失落的朋友,買飲料的同學(xué)心中充滿了無盡的委屈與無奈,他很委屈,因?yàn)樗皇强桃饽菢幼?,是因?yàn)樽约褐挥腥匡嬃系腻X,而他也想到過自己可以不喝,但是,自己又特別喜歡這個(gè)飲料。
面對(duì)孩子的困惑,父親以智慧的目光洞悉了他的心情。他提出三種處理方式,旨在引導(dǎo)孩子理解與溝通的重要性:
1、同學(xué)可以自己在外面喝完自己喜歡的飲料再回來。
(此行為雖然規(guī)避了接下來要發(fā)生的尷尬,但屬于比較自私的行為,父親并不鼓勵(lì)這種方式。)
(此行為雖然規(guī)避了接下來要發(fā)生的尷尬,但屬于比較自私的行為,父親并不鼓勵(lì)這種方式。)
2、將三瓶飲料帶進(jìn)房間后,實(shí)情相告,然后找來四個(gè)杯子均攤。
(看似公平,但確實(shí)會(huì)犧牲自己的利益,父親還是不鼓勵(lì)這種方式)
3、邊喝邊走進(jìn)房間,將剩下兩瓶放下,然后實(shí)情相告:實(shí)在不好意思,本想每人一瓶,實(shí)奈囊中羞澀,誰想喝的話如果不嫌棄就請(qǐng)。
(毋庸置疑,第三個(gè)方式是最佳的,這樣既表達(dá)了歉意,也展現(xiàn)了誠實(shí)和慷慨,邀請(qǐng)其他同學(xué)自愿接受,既能避免誤會(huì),又能維護(hù)大家的友誼。)
父親睿智的引導(dǎo),不僅教會(huì)孩子如何處理人際關(guān)系中的微妙平衡,更讓他懂得了理解和尊重他人感受的重要性,這是一份深沉而富有智慧的教育。
但是接下來父親又提出一個(gè)問題,那就是三個(gè)同學(xué)如何正確處理那兩瓶飲料?
按照爸爸的思路:孩子給出了幾個(gè)方案。
1、其中一個(gè)主動(dòng)放棄。
2、如果沒有人主動(dòng)放棄,那就將兩瓶飲料用三個(gè)杯子均攤。
爸爸繼續(xù)引導(dǎo):誰來做決定?誰來執(zhí)行?何時(shí)執(zhí)行?
看到孩子不語,爸爸說道:
時(shí)機(jī)很重要,既不能早越不能太晚,太早,既沒完全理解同學(xué)的想法還會(huì)讓人誤會(huì)自己迫不及待,太晚,會(huì)讓飲料主人有被忽視或是不喜歡的感覺。
最佳的時(shí)機(jī):飲料主人放下飲料后,大家都在你看看我我看看你的時(shí)候說:
這樣吧,我有個(gè)建議,為了不辜負(fù)好朋友的一篇誠意,也為了讓大家都能品嘗到美味,我將它均分了吧,說完,就將它分為三份,遞給每個(gè)同學(xué)一份。
爸爸繼續(xù)說:這個(gè)做決定的人很重要,因?yàn)榭礈?zhǔn)時(shí)機(jī)做出決定了,就必須是自己主動(dòng)來做這件事情,而不是指揮他人去做,還要考慮到每個(gè)人的真實(shí)感受。
總結(jié):很多家長(zhǎng)喜歡抱怨自己的孩子在人際互動(dòng)式不會(huì)處理各種各樣的事情,而忽視了自己很少或是根本就沒有引導(dǎo)過自己的孩子。
這個(gè)故事告訴我們,人際交往中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)乎他人的感受,而作為決策者,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、顧及每個(gè)人的感受并把握好時(shí)機(jī),是建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。通過這個(gè)小故事,孩子們不僅能學(xué)到分享的美德,也能學(xué)會(huì)如何在日常生活中展現(xiàn)出成熟與體貼。