一天，有三位同學(xué)相約去KTV唱歌，期間，又來了一位同學(xué)，他順便帶來了三瓶自己喜歡喝的飲料，自己一瓶，進(jìn)包廂后，把剩下的兩瓶飲料順手就給了前面的兩個(gè)同學(xué)，結(jié)果，沒有分到飲料的同學(xué)生氣并離開了包廂。
 

       看著空蕩蕩的座位和失落的朋友，買飲料的同學(xué)心中充滿了無盡的委屈與無奈，他很委屈，因?yàn)樗皇强桃饽菢幼?，是因?yàn)樽约褐挥腥匡嬃系腻X，而他也想到過自己可以不喝，但是，自己又特別喜歡這個(gè)飲料。

        面對(duì)孩子的困惑，父親以智慧的目光洞悉了他的心情。他提出三種處理方式，旨在引導(dǎo)孩子理解與溝通的重要性：
 

        1、同學(xué)可以自己在外面喝完自己喜歡的飲料再回來。
        （此行為雖然規(guī)避了接下來要發(fā)生的尷尬，但屬于比較自私的行為，父親并不鼓勵(lì)這種方式。）
 

       2、將三瓶飲料帶進(jìn)房間后，實(shí)情相告，然后找來四個(gè)杯子均攤。

   （看似公平，但確實(shí)會(huì)犧牲自己的利益，父親還是不鼓勵(lì)這種方式）
 

        3、邊喝邊走進(jìn)房間，將剩下兩瓶放下，然后實(shí)情相告：實(shí)在不好意思，本想每人一瓶，實(shí)奈囊中羞澀，誰想喝的話如果不嫌棄就請(qǐng)。

   （毋庸置疑，第三個(gè)方式是最佳的，這樣既表達(dá)了歉意，也展現(xiàn)了誠實(shí)和慷慨，邀請(qǐng)其他同學(xué)自愿接受，既能避免誤會(huì)，又能維護(hù)大家的友誼。）

        父親睿智的引導(dǎo)，不僅教會(huì)孩子如何處理人際關(guān)系中的微妙平衡，更讓他懂得了理解和尊重他人感受的重要性，這是一份深沉而富有智慧的教育。

 

       但是接下來父親又提出一個(gè)問題，那就是三個(gè)同學(xué)如何正確處理那兩瓶飲料？

        按照爸爸的思路：孩子給出了幾個(gè)方案。

        1、其中一個(gè)主動(dòng)放棄。

       
        2、如果沒有人主動(dòng)放棄，那就將兩瓶飲料用三個(gè)杯子均攤。

        爸爸繼續(xù)引導(dǎo)：誰來做決定？誰來執(zhí)行？何時(shí)執(zhí)行？

     
        看到孩子不語，爸爸說道：

       
        時(shí)機(jī)很重要，既不能早越不能太晚，太早，既沒完全理解同學(xué)的想法還會(huì)讓人誤會(huì)自己迫不及待，太晚，會(huì)讓飲料主人有被忽視或是不喜歡的感覺。

       
        最佳的時(shí)機(jī)：飲料主人放下飲料后，大家都在你看看我我看看你的時(shí)候說：

       
        這樣吧，我有個(gè)建議，為了不辜負(fù)好朋友的一篇誠意，也為了讓大家都能品嘗到美味，我將它均分了吧，說完，就將它分為三份，遞給每個(gè)同學(xué)一份。

       
        爸爸繼續(xù)說：這個(gè)做決定的人很重要，因?yàn)榭礈?zhǔn)時(shí)機(jī)做出決定了，就必須是自己主動(dòng)來做這件事情，而不是指揮他人去做，還要考慮到每個(gè)人的真實(shí)感受。

       
        總結(jié)：很多家長(zhǎng)喜歡抱怨自己的孩子在人際互動(dòng)式不會(huì)處理各種各樣的事情，而忽視了自己很少或是根本就沒有引導(dǎo)過自己的孩子。

       
        這個(gè)故事告訴我們，人際交往中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)乎他人的感受，而作為決策者，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、顧及每個(gè)人的感受并把握好時(shí)機(jī)，是建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。通過這個(gè)小故事，孩子們不僅能學(xué)到分享的美德，也能學(xué)會(huì)如何在日常生活中展現(xiàn)出成熟與體貼。