每個幼兒在入園初期都會產(chǎn)生不同程度的焦慮感，只不過有的幼兒在很短的時間內(nèi)能適應(yīng)過來，而有的幼兒則需要比較長的時間才能使用這種角色的轉(zhuǎn)變，但只要方法得當(dāng)，每個幼兒最終都可以順利地渡過分離所致的焦慮期，當(dāng)然這其中也需要幼兒園和家長的正確引導(dǎo)，那么有哪些方法可以幫助幼兒渡過分離性焦慮呢？以下方法可以作為一些有益的參考并加以嘗試：

     首先我們需要了解幼兒的一些基本心理特點(diǎn)。幼兒之所以會對父母或其他撫養(yǎng)人產(chǎn)生情感上的依戀究其原因就在于在幼兒的成長過程中，這些重要他人首先滿足了幼兒生理上的需要，由此產(chǎn)生了某種心理上的依賴感，因此，對于幼兒園方面來說，要想使幼兒能盡快消除這種因緊張、焦慮所致的不適感，就要首先想法設(shè)法滿足幼兒的基本生理上的需要，如準(zhǔn)備一些愛吃的食物、愛玩的玩具等。

     其次可以設(shè)計一些豐富多彩的游戲來分散幼兒的注意力，緩解其緊張、焦慮情緒，使其盡快與老師、小伙伴熟悉起來，只要在集體生活中找到了歸宿感，其焦慮情緒自然而然也會得到緩解。

     再者還可以充分發(fā)揮文藝作品的藝術(shù)魅力，積極塑造正面的榜樣行為。文學(xué)藝術(shù)是兒童最喜愛的活動形式，對兒童的行為真正有導(dǎo)向作用，因此可以將文學(xué)藝術(shù)作品的表達(dá)方式融入對幼兒的心理教育中，引導(dǎo)其培養(yǎng)積極正面的行為。